东南、西南、东北、西北优秀教案

东南、西南、东北、西北教学设计

教学目标:

1.知识目标:通过活动体验使学生认识东南、西南、东北、西北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.能力目标:让学生形成辨认东、西、南、北、东南、西南、东北、西北等方向的技能。

3.情感目标:培养学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。

教学重点:

使学生认识东南、西南、东北、西北四个方向。

教学难点:

能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学方法:

讲授法、讨论法、直观演示法、练习法

教学用具:

教学挂图

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.小游戏:请你说出你的东、南、西、北面的同学的名字。

2.同学想一想,“四面八方”这个词是什么意思?今天,我们再来认识东南、西南、东北、西北这四个方位。(教师板书“东南、西南、东北、西北”)

二、探究新知

(一)在图上辨认东南、西南、东北、西北

1.小组合作讨论:银行、车站、公园、饭店各在街心花园的什么方向?

(1)根据上北、下南、左西、右东,在地图上标出东、南、西、北。

(2)西方和北方的中间方向是西北方。

(3)东方和北方的中间方向是东北方。

(4)南方和东方的中间方向是东南方。

(5)南方和西方的中间方向是西南方。

2.小组汇报:(1)从街心花园到银行,应该往()方走。

(2)从街心花园往()方走,可以到公园。

(3)从街心花园往西北方走,可以到()。

(4)饭店在车站的()方,车站在饭店的()方。

6.议一议:还可以怎样说?

7.完成“小向导”活动。

(二)在生活中辨认东、南、西、北、东南、西南、东北、西北

1.小组讨论:怎样在生活中辨认东、南、西、北、东南、西南、东北、西北?

2.小组汇报:(1)先确定一个方向。

(2)再辨认其余七个方向。

3.说一说:先选定一个位置,再说一说它的东、南、西、北、东南、西南、东北、西北面各有些什么。

三、巩固练习

课本第37页课堂活动。

四、课堂小结

生活中,我们可以用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北来描述我们所处的位置。在辨认方向时要做到以下两点:(1)先确定一个方向。(2)再辨认其余方向。

课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生,把我提出的问题作为诱饵,引导学生去思考和探索,并给予适时的引导,协助学生归纳总结。这样有利于培养学生解决问题的能力。