词语盘点教案设计（一等奖）

成语积累与运用教学设计(总复习)

-----成语大擂台成语活动课教学设计活动目的:

1、巩固已学的成语,扩大词汇积累,提高学生对成语的理解能力和运用能力。

2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐,培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。

活动准备:

1、记分员、监督员、计时员的标记各一个。

2、制作答题的多媒体活动课件。(比赛过程中播放) 3、信封5只(装参赛答题纸);奖状一面(****活动小组获得成语竞赛小擂主奖项)。

4、彩纸制作的“成语大擂台”这一标题的艺术字。

活动过程:

一、成语接龙、导入活动。

1、组织全班举行成语接龙游戏。

2、导语:多么有意思的成语接龙游戏呀~我想,在你们的记忆仓库中,一定还储存了许多有意思的成语。今天,让我们打开记忆的闸门,让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼,(手指彩色贴字板书:成语大擂台)相信自己我能行。

二、介绍参赛队伍,宣传活动方式。

1、分组并推荐组长,请各组长用一成语为自己组起名。 2、组长介绍四支参赛队伍。并用一两句话为自己小队鼓劲、助威。

3、宣布活动方式。

全班分成四支队伍,以队为单位进行比赛,累积计分,一比高下。

三、开始活动。(出示课件)

第一关我问你来答

(一)出示答题要求:

1、以下图片里各包含着一道题目,请各小队长选择下列图片中的任意一幅,并读题,然后指定小组内的成员回答。回答正确加10分。

2、答题时间10秒

(二)选题并答题

参赛题目是:

?时间过得飞快,一眨眼就过去了,人们常用“光阴似箭“来形容它,请问还可以用什么成语来形容,(日月如梭)或(白驹过隙)(时光似水) 1东西太多了,简直让人看不过来。它是说的哪个成语,请选 (B) A 目不转睛 B 目不暇接

2好上加好,说出两个意思相近的成语

3知识就像是无边的海洋,而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来形容,(沧海一粟)

4妄自尊大是褒义词还是贬义词

5说话一定要讲信用,人们常用“言而有信“这个成语来形容,还可以用什么成语表示,(一诺千金)

6邯郸学步这个成语源自哪个时期的故事,后来比喻哪些人?

7“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗,请选择。(A)

A 是 B 不是

第二关记忆大奉送

(一)出示答题规则

1、由小队长选择下列四幅动物图片中的任意一幅,组内答题,答对一个成语加10分。

2、在指定的时间内(2分钟),把答案写在答题纸上,口答无 (二)选题并发放答题纸宣布答题

1、请写出带有动物名称的成语,每写对一个加10分,时间2分钟。 2、数字是我们每天打交道的好朋友,成语中也包含了很多数字,比如“千山万水”。请写出带有数字的成语,每写正确一个加10分,时间2分钟。

3、ABAC式成语你积累了几个,试试看,每写一个加10分呀~时间2分钟。

4、你能写出几个带有反义词的成语。

(三)小组汇报

(四)记分员统计得分。师鼓励后进,表扬先进。

第三关慧眼识成语

(一)出示参赛题目:用斜线画出下列广告词中的错别字,把正确的写在相应的方框中:

商品

广告词

正确写法

←将下面商品或广告中的成语错别字改正(改对一个加10分)←1、一箭钟情(箭牌口香糖广告语)一见钟情

←2、骑乐无穷(某摩托车广告语)其乐无穷

←3、一明惊人(某眼病治疗仪广告语)一鸣惊人

←4、饮以为荣(某饮品广告语)引以为荣

←5、天尝地酒(某酒类广告语)天长地久

←6、食全食美(某酒店广告语)十全十美

←7、咳不容缓(某止咳药广告语)刻不容缓

←8、默默无蚊(某杀蚊剂广告语)默默无闻

←9、触幕惊新(亚细亚电脑三维动画系统广告语)触目惊心←10、随心所“浴”(热水器广告) 随心所欲

(二)放答题纸答题,时间五分钟。每改正确一个加20分。 (三)答题交流。记分员统计得分。

第五关风险自主答

这是一组不同分值的风险题,每项分值的不同序号后面都隐藏着一道题。分值越小,难度越小,分值越大,难度越大。请各个小队根据目前自己的得分情况和小组的实力,自主选择题号,进行答题,时间1分钟。

◎40分题:1 2 3 4 5 6 7 8

◎60分题:1 2 3 4 5 6 7 8 ◎80分题:1 2 3 4 5 6 7 8 四、统计各队得分情况。

五、宣布擂主,颁发擂旗。

通过激烈的比赛,擂主已经产生,让我们用掌声向他们表示祝贺。最后,再次感谢各队队员的参与,希望你们继续团结协作,以饱满的热情投身到下一次的活动中去。

六、教给方法鼓励积累。

总结语:同学们,成语是祖国语言宝库中一颗璀璨的明珠。平时,我们无论在说话或是写文章时,如果能够恰当的运用成语,就会使我们的语言更幽默、风趣;文章更生动、形象。最后,老师想送给大家一套开启语言宝库的金钥匙,想要吗,(出示金钥匙,想要的同学齐读) 遇到疑难请教词典

多读多诵

重在积累体味含义不忘运用

80分题

60分题

40分题