校园的早晨优质课教案

《校园的早晨》教学设计

教学内容：1、唱：《校园的早晨》

2、听：《赤足走在田埂上》

3、认识反复记号

教学目的：1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法和正确的演唱顺序。

2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。

3、了解校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。

教学难点：歌曲演唱时的声断气连及节拍的掌握。

《校园的早晨》教学设计（校级公开课) - 涟漪点点

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教学设计：

一、导入

1、

师：同学们，在今天上课之前老师想和你们做个音乐游戏《猜歌名》，老师唱两首歌，请你说一说它的歌名是什么。

2、（教师唱《采蘑菇的小姑娘》、《歌声与微笑》）

3、师：看来同学们对这两首歌曲还是很熟悉的。那老师想问你们，你们知道这两首歌曲的作者是谁吗？

4、师：老师告诉你们吧，这两首歌曲的作者是我国著名的作曲家谷建芬。我们先来认识一下吧。（课件展示：谷建芬）（请学生

读一读）

二、新歌教唱

1、师：今天，老师带给同学们另一首谷建芬老师创作的歌曲，这首歌曲在我国八九十年代广为传唱。下面我们就一起来欣赏这首歌曲，在欣赏的时候请同学们思考两个问题：歌曲表现了什么样的场景？（同学们在校园的早晨晨读的情景）歌曲给了你什么样的感受？（愉快、欢快）

2、师：下面我们再来听一遍歌曲，请你们找出歌曲中哪些地方表现出是校园的早晨的。（再次听赏，留意歌词）

3、师：歌曲的第几句表现了校园的早晨的？

生：第一句和第二句。

4、师：下面我们一起来学一下歌曲中表现校园早晨的一、二两句。（乐谱展示）

5、跟琴模唱(注意歌曲中“声断气连”的演唱方法) A、“沿”、“清”后面的休止符应该怎样唱？换气还是用学过的声断气连？

（老师示范两种唱法，请学生分辨选择，并能正确的演唱出来）

B、“初升的太阳”前半拍休止符用什么方法来演唱？

（可以用拍手、吸气、跺脚等办法）

6、完整演唱歌曲的第一部分。

7、师：同学们唱的真不错，下面我们再来完整的听一下歌曲，

请同学们对照歌谱，找一找歌曲的演唱顺序。

8、听赏歌曲，学习从头反复记号及旋律省略记号（课件展示）

9、师：除了歌谱中出现的反复记号，你还发现了什么特别的地方？

10、

生：4/4拍号和2/4拍号

师：这就是谷建芬老师在创作歌曲的时候使用了变换拍号的创作手法。

11、师：下面请同学们和老师一起来学习歌曲剩余的部分。

A、跟琴模唱歌曲（老师弹一句旋律，学生唱一句歌词）。

B、找出自己认为有难度的地方，大家一起学习演唱。

C、学唱歌曲的结束句（最后一个长音“树”的演唱，2＋5拍）。

12、师：整首歌曲我们一起学完了，下面老师想问同学们一个问题，根据歌曲的旋律和歌词，你觉得这首歌要用什么样的声音来演唱？

生：明亮、轻快。

13、师：请同学们用轻快明亮的声音来完整的演唱一下歌曲。

14、师：见同学们唱的这么好，老师想和大家一起合作表演一下，老师这里有几种演唱方式，我们来选择其中的一种进行演唱。（独唱、领唱＋齐唱、轮唱）

15、师：这是一首表现校园生活的歌曲，所以，我们可以说它的题材形式是——校园歌曲。（课件展示）校园歌曲，顾名思义，

是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园民谣”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，激励学子进步，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。

16、师：在台湾，有一位著名的音乐人叫叶佳修，他也创作了很多好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是《赤足走在田埂上》。

三、新歌听赏《赤足走在田埂上》

1、学生欣赏歌曲。

师：你觉得这首歌的演唱形式有什么特别的地方吗？（无伴奏合唱）

2、了解无伴奏合唱：无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式，也包括为此写作的声乐曲。

四、拓展与小结

师：在上世纪七八十年代，有许多校园歌曲不但在校园内广为流传，而且传唱在各地的大街小巷，其中有很多知道现在任然盛唱不衰。如：《童年》、《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等等。

师：今天我们学习和欣赏了两首校园歌曲，但是还是有很多好听的歌曲在流传，希望同学们课后自己去收集一下这方面的歌曲，

作为自己的音像资料。