五 故乡优秀公开课教案

课

题

备课组长第

5 周星期

第

1 课时

签名

气候复杂多样

主

备

人

教研组长

备课时间

签名

个性化备课

教学内容

知识教

技能

过程与方学

法

目

情感态度标

价值观

教学重点

教学难点

我国冬夏气温分布特点和降水分布的特点。

了解气温和降水对我国各地区人民生活的影响。

一、新课导人：（1分钟）

利用多媒体播放中央台气象预报的视频资料，自然的引出“气候”概念。

二、自学自测：（12分钟）

1、我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。看书图2-14，计算哈尔滨和广州两地1教

月份气温相差多少？

2、分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？

首先看我国1月平均气温图，要求观察：

学

①

黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？

②

海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？

③

我国南北1月气温相差多少摄氏度？

过

④

找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。

⑤

比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？

引导学生归纳我国气温的分布规律。

程

三、讨论答疑。（15分钟）

1、为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？

2、我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？我国夏季气温分布

知道我国冬夏气温分布特点和降水分布的特点，了解气温和降水对我国各地区人民生活的影响。

掌握判断、分析等值线分布图的技能，初步学会分析气温和降水分布特点及形成的原因。

了解我国气候复杂多样的优越性。

有什么特点呢？

1

答疑：我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。冬季风南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。且冬季风在南下的过程中，受崇山峻岭阻挡，势力渐弱，故南方受冬季风的影响而降温的程度远低于北方。综合以上因素，冬季太阳直射点在南半球，冬季风南下对北方的影响显著是我国冬季南北气温相差悬殊的形成原因。

3、我国共划分哪五个温度带和一个气候区？这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？

四、当堂达标。（14分钟）

（一）、填空。

1、我国的气候特征-------；

2、我国冬季气温的分布特点----，冬季最高温出现在--，最低温出现在--；

1月0℃等温线经过----；

冬季气温分布特点的形成原因--；

3、我国夏季气温分布特点---，最高温出现在---，最低温在---，

为什么我国夏季南北气温相差不大？

4、我国1月0℃等温线大致沿

的东南边缘，向东经过

一线。

5、.我国1月平均气温最低区域在

，气温大约是

℃，平均气温最高区域在

，气温大约是

℃，两地温差大约是

℃

6、由此总结我国冬季气温分布特点是：

冬季南北温差

，南方

，越望北去气温越

。

7、造成我国南北气温差异的根本原因是（

）

A、地势高低的不同

B、距海远近的不同

C、纬度高低的不同

D、正午太阳高度的不同

8、1月0℃等温线，大致沿——高原的东南边缘，向东经过——一线。影响冬季气温分布的最主要因素是—，其次还有——的影响。

五、课堂小结。（1分钟）

由于我国面积广大，各地的气温日较差和夏季温度等差异很大，同一作物品种在不同地区所需的 10°C积温也不相同。因此，在引进、推广农作物新品种或改革熟制试验上，必须因地制宜，才能取得成功。

2

课

题学

反

思

主

备

人

3

备课组长备课时间

第5

周星期

第

2 课时

签名

气候复杂多样

教学内容

教研组长

签名

个性化备课

教

学

目

标

培养学生判读、分析等值线分布图的技能，初步学会分析气温和降水特点知识技能

的形成原因。

了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确过程与方我国地理环境的巨大差异性。

法

情感态度价值观

了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区

了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区

了解我国气候复杂多样的优越性。

教学重点

教学难点

一、新课导人：（1分钟）

气候由两大因素构成。我们已经学习了我国的气温和温度带，下面再来了解我国的降水。

二、自学自测：（12分钟）

。

教

1、读“中国年降水量分布”图，完成教材第三个“活动”2、阅读教材“我国的干湿地区”内容及“中国干湿地区”图，完成本节第四个“活动”。

3、降水量分布特点：我国的降水地区差异大，

地区降水量较大，较为湿润，

而越往

，降水量就越小，干旱也就逐渐加重。降水的时间分配也很不均匀，

学

主要集中在

季节，相比之下，

季节雨水要少些。

4、干湿地区：根据

与

的关系，可将我国划分为

地区、

地区，

地区、

地区。华北平原大部分属于

地区，四川盆地属于

地区。

（15分钟）

过

三、讨论答疑。

程

1、〔出示投影片〕哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。

请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点？

2、我国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响？

四、当堂达标。（14分钟）

1、秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，下列说法错误的是（

）

A、是一月0ºC等温线通过的地方

B、800毫米年等降水量线通过的地方

4

C、亚热带和中温带的分界线

D、湿润地区和半湿润地区的分界线

2、我国北方冬季气温低的主要原因（

）

A海拔高

B纬度高，正午太阳高低

C距冬季风源地近

D纬度高，白昼短

3、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“春风”是指（

）

A偏北风

B偏东风

C夏季风

D冬季风

4、我国某城市一月平均气温为2、9℃，7月平均气温为29℃，平均降水量为1260毫米，这个城市可能是（ ）

A 沈阳

B天津

C海口

D重庆

5、我国夏季气温最低的地方是（

）

A漠河

B吐鲁番

C青藏高原

D曾母暗沙

6、2009年3月6日气象台发布：“华南大部首次降雷雨，6日珠江三角洲和福建有暴雨”。这说明我国雨季最长的地区是（

）

A四川盆地

B华北平原

C长江三角洲

D珠江三角洲

7、读广州和哈尔滨两城市的气温变化图，回答：

A

B

（1）A、B两图符合广州气温变化状况的是_____。

（2）七月份，A地气温为_____，B地气温为______，说明我国夏季气温的分布特点是___________。

（3）两城市中，气温年较差大的是______。

（4）一月份，两地气温相差_____度，说明我国冬季气温分布特点是______________。

五、课堂小结。（1分钟）

今天，我们主要分析了降水的时空分布特点及其成因，季风的活动与降水的关系是本节内容的重点与难点。我们知道，由于季风活动的一些异常，有时会给我国带来一定的自然灾害，使人们的生命财产遭受损失，带来不利之处。尽管这样，它对我们的影响仍然是利大于弊。为什么这么说呢？让我们把我国东部季风区与同一纬度的其它国家、地区做比较，例如北非。

5

教

学

反

思

课

题

备课组长第

周星期

第

3 课时

签名

季风气候显著

主

备

人

教研组长

备课时间

签名

个性化备课

教学内容

教

学

目

标

知识技能

过程与方法

情感态度价值观

知道季风气候显著是我国主要的气候特征。

知道季风气候显著是我国主要的气候特征。

6 知道季风气候显著是我国主要的气候特征。

知道季风区域非季风区的界线和划分依据，了解季风气候的特点，以及给我们带来的有利和不利影响。

培养学生热爱大自然、保护大自然的自然意识。

教学重点

教学难点

一、新课导人：（1分钟）

我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。

二、自学自测：（12分钟）

出示多媒体，请学生认真阅读《中国主要气候类型分布》图，完成下列各题。

1、我国东半部有大范围的

气候区，西北地区大多是

气候、青藏地区是独特的

气候，西部高山地区则表现出明显的

特征。

2、有利条件：气候

，使我国的动植物资源比较丰富。

3、我国季风气候区就是指能收到

影响的区域。

教

4、季风的影响是导致降水

的主要原因，受夏季风影响，降水

沿海向

内陆逐渐减少。

5、南方雨季

（长、短），北方雨季

（长、短）。

如果夏季风推进迟缓，则会导致“

”，如果推进迅速，则会出现“

”。

学

6、

7、季风区与非季风区的分界线是

一线。

自测中发现不能独立完成的小组内进行讨论解决。

（15分钟）

过

三、讨论答疑。

程

1、什么是季风？顾名思义，与什么有关？（季节）联系生活实际冬、夏各刮什么风？

冬季风

夏季风

风向

偏北

偏南

性质

干冷

暖湿

范围

大部分

〔提问〕从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？

〔讲授〕夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。

2、

唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。同学们能否尝试解释降水空间分布的成因？

3、降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？

〔讲授〕（结合板图）整个冬季，我国大陆被寒冷的冬季风控制，一般到4月份，夏

7

季风开始形成并逐渐强大，在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了，向北退去，在此过主

备

人

5月，雨带位于沿海一带——华南雨带（东南沿海雨带）

备课组长教研组长签

备课时间

第

6 周星期

第

4 课时

6月，雨带北移至长江流域——长江中下游雨带（江南雨带）

签名

名

7、8月，雨带北移至我国华北、东北地区——华北、东北雨带

气候复杂多样

季风气候显著

教学内容

9月，雨带南移，10月，雨季结束。

1、知道我国各主要气候类型的分布。2、知道季风气候显著是我国主要的教

因此，我国的雨季出现在每年的5－9月。

知识技能

气候特征。3、知道季风区与非季风区的界线和划分依据，了解季风气候的四、当堂达标。（14分钟）

特点，以及给我们带来的有利和不利影响。

学

完成基础训练中的课堂训练。

过程与方了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。

五、课堂小结。（1分钟）

目

法

每年的6月中、下旬－7月上旬，江南地区，出现长时间的连绵细雨，此时正直梅子黄熟季节，因此，人们称之为“梅雨”，形容“梅雨”的古诗很多，如：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”；“雨打黄梅头，四十五天无日头。”梅雨过后，长江流域地区又出现干旱的季节，我们称之为“伏旱”。

教

学

反

思

程中，冷暖气流交锋，形成降水。

课

题

个性化备课

8

标

情感态度价值观

使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，

但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利

用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。

我国各种气候类型的分布，季风气候对我国的影响。

季风气候对我国的影响。

教学重点

教学难点

一、新课导人：（1分钟）

复习上节课内容，将我国气温分布和降水时空分布有机结合起来，就可以得出我国气候类型的分布。

二、自学自测：（12分钟）

自学：1、读“中国主要气候类型分布”图，回答下列问题：

我国有哪些主要气候类型？各主要气候类型的分布范围是什么？我国东部地区的季风气候有哪几种？

2、我国地势高低悬殊地形复杂多样以及地跨北温带和热带，对我国气候有什么影响？

教

自测：我国东半部有大范围的 气候区，西北地区大多是 气候、

学

青藏高原是独特的 气候，西部高山地区则表现出明显的 特征。

教师讲授：

青藏高原海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林－针叶林－高山草甸－雪线以上。说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。

过

秦岭南北一图，

表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是亚热带植物――

柑橘树，山北生长的是温带植物――苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高，为亚热带景观；北坡气温低，为暖温带程

景观。

由于没有季风活动，北非气候十分干旱，是世界上著名的干旱区，比我国的干旱区有过之而无不及，这里是著名的世界第一大沙漠――撒哈拉沙漠，一片广阔的不毛之地。而我国的30°N附近，正是地肥水美的“长江中下游平原”，还有美丽的、富饶的四川盆地，享有“天府之国”的美誉。这样一对照，我们不禁要感谢季风了。所以我们对待季风要用一分为二的眼光和态度，既看到它有利的一面，又要看到它不利的一面。关于这一点，下节课我们继续讨论！ 三、讨论答疑。（15分钟）

我国复杂多样的气候对我国人民生活生产有什么重大影响？

9

（我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的）

课

地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。

题

四、当堂达标。（14分钟）

备课组长

备课时间

第

周星期

第

5 课时

1、下列气候在我国缺少的是

签名

（

）

主

备

人

教研组长

签名

A、热带季风气候

B、高原山地气候

C、温带大陆性气候

D、地中海气候

2、下列地区属于温带大陆性气候的是

（

）

A、青藏高原

B、华北平原

C、长江三角洲

D、塔里木盆地

3、北京的气候类型是

（

）

A、温带季风气候

B、亚热带季风气候C、温带大陆性气候

D、温带海洋性气候

4、我国东部的季风气候自南向北依次是

（

）

①亚热带季风气候

②热带季风气候

③温带季风气候

A、①②③

B、③②①

C、①③②

D、②①③

5、东莞位于北回线以南，纬度低，濒临海洋，属于

（

）

A、热带雨林气候

B、热带季风气候

C、亚热带季风气候

D、温带季风气候

6、我国的动植物种类非常丰富，主要是因为

（

）

A、山区面积广大

B、平原面积辽阔

C、季风气候显著

D、气候复杂多样

五、课堂小结。（1分钟）

我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。

教

学

反

思

10

多特殊天气，多旱涝灾害

教学内容

个性化备课

了解我国多寒潮、梅雨、台风、沙尘暴、等特殊天气，多旱涝灾害及其对教

知识技能

我国生产和生活的影响。

通过学习使学生明白气候与人类的生活、生产活动密切相关。

学

过程与方目

法

标

情感态度价值观

教学重点

教学难点

培养学生爱护大自然，保护大自然的环境意识。

了解我国多寒潮、梅雨、台风、沙尘暴、等特殊天气，多旱涝灾害及其对我国生产和生活的影响。

了解我国多寒潮、梅雨、台风、沙尘暴、等特殊天气，多旱涝灾害及其对我国生产和生活的影响。

一、新课导人：（1分钟）

我国气候条件十分优越，但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了巨大的损失。例如1998年夏季长江中下游地区和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带来数千亿元的损失。而华北地区则出现了持续干旱的天气。

教

二、自学自测：（12分钟）

自学指导方法：自学教材“多特殊天气”的内容。

1、我国的特殊天气主要有

、

、

、

等。

学

2、寒潮南下所经过的地区会出现急剧

、

、

，有时还伴随

天气。

3、夏初，

地区常常阴雨连绵，人们习惯称之为“

”。

4、台风的风力≥

级，主要出现在

季，台风过境时，通常出现

天气。

过

5

、沙尘暴多发于

，近几十年来，我国

地区和

地区的沙尘暴天气又

增加的趋势。

6、

是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。

程

7、

是对我国农业生产影响最大，最常见的且分布范围

的一种气候灾害。

三、讨论答疑。（15分钟）

1、（投影片）1998年我国还有哪些地区发生了洪涝灾害？洪水造成了哪些损失，军民是如何抗洪的？你特别感动的事情是什么？根据你所学过的知识，思考洪水形成的气候原因、人为原因？对长江洪涝灾害的防治你有什么建议？你能为灾区人民做些什么？

(学生活动)下面我么们分成6个小组，每个小组根据上面的问题一起讨论，希望每个

11

同学都能发表意见，然后每个小组由一名代表发言。现在给大家10分钟讨论。

六个代表发言之后，由全班一起进行评议。

（教师归纳）：

（1）气候原因是夏季东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影响。

（2）人为原因是上游植被的破坏、水土流失、中游的围湖造田等。

（3）使人感动的是1998年全体军民团结誓死保卫常见大堤的感人事迹。

（4）常见上游应植树造林，中游应退耕还湖、疏通河道。

2、寒潮是一种什么样的天气现象？你亲身经历过寒潮天气吗？有什么样的体会？

观察课本第60页“侵入我国的汉朝路径图”，你能根据地图说出强冷空气的源地吗？它大致沿什么方向运动？思考从那里来的是冷干的？

从图中观察，汉朝能影响到我国的哪些地区？冷空气到达时，当地的天气将会有怎样的变化？

从图中观察，我国有那些地区不易受汉朝的侵袭，你能说出为什么吗？ 3、为了保护农田，我们应当采取哪些防灾措施？

4、台风对当地的天气产生哪些影响？对人民的生产和生活有哪些影响？

经过小组的合作学习，特别是学生对中央电视台有关的预报和有关的录象资料进行了广泛的讨论。基本明确了台风及其危害。然后请一名同学到前边向全体同学介绍台风的形成及其运动路径、影响我国的范围、带来的危害和好处。

四、当堂达标。（14分钟）

完成优化设计中的基础与巩固题。

五、课堂小结。（1分钟）

本节课我们学习了影响我国的寒潮和台风等灾害性天气和旱涝灾害。这些灾害性天气给人民的生产和生活带来了极大的危害和损失。因此，联合国将20世纪的最后10年，定为国际减灾10年。特别是气象灾害对人类的威胁最大，我们要研究这些灾害性天气发生的规律，防御和战胜灾害，采取有利的措施，加强预报灾害的研究，使我们尽可能地减少自然灾害造成的损失。

教

学

反

思

12

13