永遇乐京口北固亭怀古名师教学设计1是什么类型的资料？

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关键词：永遇乐京口北固亭怀古名师教学设计1

正文

永遇乐京口北固亭怀古

目标：

（1）掌握有关辛弃疾的文学常识，理解本词的内容，把握本词的艺术特色。

（2）把握词中的意象，品味词中的意境，领会作者表达的思想感情，培养鉴赏古典诗词的能力，提高文化审美品位。

（3）深刻体会辛弃疾豪放词的风格，领悟辛弃疾的情感。

新课教学：

一、导入新课

由南宋历史导入，联系学过的南宋词人的著作，了解南宋时期的历史。

二、作者简介：

辛弃疾（1140-1207）字幼安，号稼轩，宋代历城人。南宋著名爱国词人，在词人中，算是个英雄。

1161年，金国大举南犯，辛弃疾（21岁）率群众2000多人在家乡起义，加入耿京的农民抗金义军，担任掌书记职务。他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一是义端叛变投敌，辛弃疾亲往追捕并斩了这个叛徒；二是亲率50 骑兵，直逼驻有 5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。渡过淮水，到达建康（南京）。

辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。但他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，

收复中原，统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。

辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后被派往江阴作签判，帮助地方官处理政务。曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。孝宗淳熙八年（1181）罢官。辛弃疾被迫退隐江西上饶、铅山等地二十余年，其间两度被启用，但都不长。

他一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。

写作背景：

写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。

三、鉴赏诗词。

（一）赏析上片：

1、结合诗句思考：辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕？词人写这两位英雄人物，寄托了什么情怀？

2、赏析：“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”。提到“舞榭歌台，

风流总被雨打风吹去”又说“斜阳草树”，两相对比，说明了什么？作者表达了一种怎样的情怀？

3、上片小结：上片借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。

（二）赏析下片：

学生尝试用鉴赏上片的方法，鉴赏下片重点关注以下问题：

1、作者写了佛狸祠的什么景象?诗人写佛狸祠下的迎神赛

会的一幕景象，是什么心情？

2、用廉颇的典故，用意是什么？体现作者怎样的情怀？

3、下片小结：

下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报

效祖国的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激愤。

四、课堂总结。

这首词通过怀古，表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不善用人才的愤懑。

五布置作业: 1、用典手法的作用。

2、背诵全词。

资料摘要

永遇乐京口北固亭怀古名师教学设计1