“绿水青山”与“金山银山”——实践与探究（二）名师教学设计1

《绿水青山与金山银山》教学设计

【核心素养目标】

（一）政治认同

1.理解国家的生态文明建设，践行党的十九大。通过家乡的变化，感受到祖国的强大，增强政治认同感。增强主人翁意识，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

2.以经济建设和生态环境的关系入手，运用探究式教学，让学生深入理解事物之间的联系，树立马克思主义哲学的辩证联系观。

（二）科学精神

1.通过小组探究等方式让学生理解联系的观点，学会运用哲学观点深入分析经济建设与生态环境的关系，提高不断追问和深思，培养辩证思维能力。

2.通过学生亲自参与和分享小组讨论，培养团队协作精神，知识整合能力。

（三）法制意识

通过对生态环境的政策解读，自觉树立法制意识，坚持正确的生态观。

（四）社会参与

通过学习，学生在知识生成的体验过程中加深对环保意识的理解和认可，树立正确的生态观，在新时代主动担当，用实际行动践行青山绿水。

【教学重难点】

1.重点：正确认识经济发展与生态环境的关系。

2.难点：生活中自觉践行生态文明理念。

【教学方法】

本节课主要采用小组合作探究、情景体验等方法开展教学，并配以多媒体辅助教学。

【教学过程】

一、

新课导入

***在十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。要想建设人民满意的生活环境，必须践行绿水青山就是金山银山的理念，

本节课我们就通过我们的家乡日新月异的变化来感受绿水青山和金山银山之间的关系。

教学预设目标：

紧跟时代步伐，践行十九大；激发学生兴趣，引入教学。

二、具体新课内容

第一篇章：美丽绥中

（过渡：首先我们通过一段视频来感受下绥中的四时之美）

材料：播放视频片段《绥中的四时之美》

（看完视频，我们不禁感慨大自然的鬼斧神工，感恩大地母亲对我们的无私馈赠，这是画中的绥中。那么我们眼中的绥中是什么样子的呢，请大家结合自身的实际，谈谈绥中近几年的变化。）

教学环节：师生共同畅谈“我眼中的绥中”

教学预设目标：通过图片、师生叙述等案例对比突出绥中“前世今生”的变化，激发学生兴趣，形成思维冲击，活跃课堂氛围，引出教学重难点。

（正如同学们所说，前几年的绥中发展不如今天这样繁华，生活垃圾随处可见，东戴河海岸建设也不完备。而如今是干净、整洁的魅力绥中，尤其东戴河新区更是繁花似锦，欣欣向荣。绥中近5年来取得了重大的成就。大家思考为什么绥中会有如此大的变化发展？）

提示：我们知道绥中是关外第一县，有着百年的文化底蕴，更重要的是得益于得天独厚的绿水青山。那么绿水青山与金山银山之间到底是什么关系？

第二篇章：探究绥中

环节1（小组合作探究）

教师指导学生分小组运用联系观探究经济发展与生态环境的关系。

环节2 （追问思辨）

你是否认同其他小组的观点，请说明理由，被评论小组可反驳

2.环节3

（继续追问，分角色探究）

你认为应如何更好地处理经济建设与生态环境的关系，促进绥中的发展，请从政府部门、普通市民和企业家三个角度进行探究。

环节4 （对接时政）

解读绥中发展政策

（过渡：我相信我们美丽的绥中在党中央的统一指导下，在县委县政府的正确领导下，一定会走向新的辉煌）

预设目标：

通过合作探究和追问思辨，学生深入理解经济建设与生态环境之间的关系，提高学生的合作能力，树立问题意识，理解联系观的相关知识，了解政策，树立政治认同，培养思辨精神，突出重点，突破难点。

第三篇章：祝福绥中

1.绥中.明日梦--以“我.旅游.经济”为主题绘制2030年的绥中蓝图

2.青山绿水我在行动。请为青山绿水的持续发展写一条标语，要求主题明确、语言简洁、朗朗上口。

总结：我相信未来的绥中是美好的，我相信未来的你们是成功的。我希望将来学业有成的你们带着建设家乡的智慧和热情回来，把我们的绥中推向一个新的发展高度，建设一个既有绿水青山，又有金山银山的魅力绥中。