树立正确的价值观优质课教案内容

新华中学科学课堂三导模式三导案（学生版）一案三用：导学、导教、导测评

政治高二年级第一学期

编号G2-ZZ-306

高二《文化生活》

第六课：中华文化

主编：巫素芳

、刘建娣

审稿：高二政治备课组

课时：4节

【学习指导】

【重点知识回顾（自主预习）】

文化创新的途径：

地位

【学习内容】 作用 一、知识要点 （见证）

地位

原因

我

基本特征

们的

中

华

重

要

（表现）

文

原

因

化

包容性

1、含义

2、意义

特点

1、

（独特性）

2、

（区域性）

3、

（民族性）

二、重难点突破

（一）判断改错

1.韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的博大精深。

2.中华文化源远流长的见证是文字和史书典籍。

3.文字的发明,标志着人类进入文明时代。

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4.自唐以前，长城饮马，河梁携手，北人之气概也，江南草长，洞庭始波，南人之情怀也。上述文字形象地描述了中华文化源远流长的特征。

5.中华文化的包容性，不仅 ，也能融合和融入其他民族文化。

6.自然地理环境决定文化特性。

7. 文学艺术是一个民族文明程度的重要标志之一，具有实用性和整体性的特点。

8、水性使人通，山性使人塞，说明在中华文化的民族性。

9、不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，渐趋融合，走向同一。

10、包容性即包容一切文化。

11、弘扬和培育中华民族精神既要继承一切传统文化，也要吸收一切外来文化。

（二）下列名言警句，辨别中华民族精神的基本内涵：

1.万众一心，众志成城。 2.克勤于帮，克俭于家。 3.天下兴亡，匹夫有责。

4.己所不欲，勿施于人。 5.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（三）对中华文化包容性的正确理解

含义：

包

增

实

强

现

容

含义：

求同

性存异

【强化训练】

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1.

阅读材料，完成下列要求。

2017

年12月3日，央视大型文博探索类节目《国家宝藏》正式开播。

《国家宝藏》将纪录片和综艺两种创作手法融合应用，借助恢弘大气、科技感十足的视觉设计仿佛让观众时光穿梭；邀请有影响力的公众人物作为“国宝守护人”讲述文物背后的故事，力图对每一件文物的前世今生进行梳理与总结，让观众跟随节目就能触及到一件件充满厚重感的文物，体会五千年的中华文明。这档雅俗共赏的节目通过对传统文化的现代性转化，使国宝级文物从冰冷的橱窗里“走”出来，让博物馆里的宝藏生发其独特价值，真正让国宝文物“活起来”，引发公众对优秀传统文化产生骄傲自豪之情。

（1）结合材料，运用中华文化的知识，阐述《国家宝藏》的社会价值。

2.

2018年2月，中国大型文化节目《经典咏流传》在中央电视台综合频道首播后，立刻得到广泛好评和关注。

材料一：节目响应落实十九大报告“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的精神，用“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行相融合，在注重节目时代化表达的同时，也力争深度挖掘诗词背后的内涵，讲述文化知识、阐释人文价值、解读思想观念，为现代文明追本溯源，激发了大众对历史和传统文化的兴趣，甚至诗词歌曲的创作热情，增加了观众对传统文化的敬畏之心、自豪之情，也树立了文化自信、涵养了心灵。

结合材料一，运用文化生活知识，说明央视播出《经典咏流传》节目的积极影响。

（选择做的题）

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材料二：《经典咏流传》将中华经典的诗词文化与电视媒介、网络平台有机结合，兼顾诗词文化上的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人不仅有艺术名家，也有后起之秀，还有许多热爱生活的普通人，他们结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，用现代的唱法和曲调来演绎传统经典。通过鉴赏团成员对传唱歌曲的专业点评，将经典和流行有机结合在一起，挖掘诗词背后的故事，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。

结合材料二，运用文化的继承性与文化发展的有关知识，谈谈我们应该如何让古诗文重新焕发时代魅力。

【小题2】

①正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于古诗文中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于古诗文中不符合社会发展要求的、落后，腐朽的东西，自觉地加以改造或剔除；②把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，为传统文化注入新的时代精神；③ 坚持正确方向，克服错误倾向。反对“历史虚无主义”和“守旧主义”；④教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，立足学生实际，创新古诗文的教育教学形式，激发学生身上的“诗性”，让古诗文重新焕发时代魅力。

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