Lesson 4教学设计一等奖

Unit 3 On vacation 第一课时教案

一、教材分析

本节课所选的教学内容是开心学英语五年级下册Unit 3 On Vacation!的第一课时。本单元教学围绕在假期里打算做什么这一话题展开。本课时要求学生能掌握三个短语take photos，have a picnic, help Dad及What are you going to do on vacation? I’m going to ...等句型，并能交流打算如何度过假日。由于学生已有了前面第二单元的知识铺垫，有利于本课知识点的深入与拓展，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意图，又符合学生的知识水平和认知水平。在教学中，本课采用旧话题引入教新句型，再用句型教授新词组的教学策略，这样既让学生掌握知识，也体现了教学内容之间的衔接性。教学的重点是让学生掌握词组及句型，难点为运用句型进行交流，还注重学生运用一般将来时的能力教学。

二、教学目标

1、[语言知识] 学生掌握三个短语take photos，have a picnic, help Dad及What are you going to do on vacation? I’m going to ...等句型，听懂会说句子What are you going to do on vacation? I’m going to ....并能在情境中运用。

2、[语言技能] 培养学生运用英语的能力，并通过一系列活动充分调动学生的积极性，培养他们的观察能力和想象能力。

3、[情感态度] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

4、[学习策略]通过创设情境、做游戏、比赛和小组合作等形式培养学生的英语思维。

三、教学策略

1．

教学方法

(1) 运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

(2) 运用情境教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。

(3) 活动教学法。根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用。

2、采用PPT，卡片等，在教学过程中，教学媒体能起到很好的辅助作用，从而帮助学生有效地学习。

3、课前准备的材料：多媒体课件、录音机、磁带、小奖品若干、单词图片、游戏转盘。

四、教学过程

StepⅠ.Warming up （

1 ）Greeting and present the competition regulation. ( 2 ) A guessing game: What are you going to do on vacation? Where are you going ? 复习上一课所学的词组

。 （3）Chant: Kaiping, Kaiping, I like Kaiping. Kaiping, Kaiping, I like Kaiping. I’m going to Kaiping.

I ’m going by bus.

Oh, yeah!!! StepⅡ．

Lead in （1）Free talk.

T：Boys and girls, are you going to go on vacation? Ss: Yes, I am. / No, I am not. T: Oh, Qingming Festival is coming! (同时展示图片，帮助学生理解)It’s a vacation.重复数遍，板书课题。I like vacations. I’m going to go on vacation. Now guess, what am I going to do on vacation? Where am I going ? （借助实物和动作等方式引出本课新词组的学习。）

（2）Learn the new phrases: take photos，have a picnic, help Dad （3）Read the new phrases in many ways: a. Read the new phrases one by one, two by two or three by three. b. Read them in groups. （4）Game:转盘游戏

StepⅢ．

Practice as the pattern ____, ____ , I like _____. ____, ____ , I like _____. I’m going to _____.

I’m going ____ ____.

I’m going to ______.

Oh! Yeah!!! 1.Group work: Ask the students talk in group, and then make a new chant. 2.Ask some students to act out the chant. StepⅣ．

Extension, Consolidation Let’s write：

Lead the students write a vacation plan. StepⅤ．

Summary StepⅥ. Assessment Which group is the best? StepⅦ. Homework Talk about your holiday plan with your parents. 五、板书设计