16 颐和园优质课教案推荐

16、颐和园

【教学过程】

一、创设情景，感受园林美景

1、同学们，北京有一座著名的园林“颐和园”，位于北京西北部，是清朝皇家避暑的行宫，又称夏宫，是我国现在规格最大，保存最完整的古典园林，它以独特的魅力吸引了无数中外游客。今天，就让我们一起来游览北京的颐和园。

⑴出示课题：

重点看清“颐”的笔顺 （书空左半部分）

⑵齐读课题

二、整体感知，了解游览路线

1、过渡：北京的颐和园是个美丽的大公园。作者在整个游览过程经过了哪些地方呢？先请大家朗读课文，读完课文，圈出课文中介绍的景点。

板书： 长廊

万寿山 佛香阁

排云阁

昆明湖 十七孔桥

2、再清同学默读课文，想想作者是怎样介绍自己的游览路线的呢？用“ ”划出有关语句。

⑴学生交流。（媒体出示过渡句）

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊……

走完长廊，就来到了万寿山脚下；

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，

从万寿山下来，就是昆明湖。

（媒体出示：在“绕过、走完、登上、下来”等词下加上红点），这些词语用得多准确啊！

⑵作者用上一些句子，能很自然地从对一个景点的介绍，过渡到另一个景点，这样的句子叫作——过渡句。而一边走，一边把看到的景物记录下来的方法，就叫作——移步换景。（板书：过渡句、移步换景）你在介绍其他景区的时候，就可以运用这种方法。

⑶引读过渡句。

3、语言训练：谁能看着地图，说说作者的游览路线。

4、小结。作者就是按照一定的游览路线，向我们介绍了他所游览的景点。（板书：按照一定的游览路线）

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三、突破重点，掌握游记方法

1、过渡：作者游览了那么多景点，你最喜欢哪一个景点呢？小组学习，说说喜欢的理由。

2、媒体出示小组学习要求：

你们最喜欢哪一个景点，读一读，说说为什么？

3、学生交流，媒体随机出示相应小节。

长廊

长廊：作者先写长廊里横槛上的画，再写长廊两旁的花木。（从内到外）

⑴红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。

看图理解“700多米”。（700多米相当于70多个教室相连，一眼望不到头）

⑵每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

出示横槛上的画，朗读指导。（有几千多幅，要读出长廊长，彩画多，设计奇的感觉）

⑶小结：作者就是用这些句子写出了了长廊长、颜色美、彩画多、设计奇的特点，同时写出了颐和园的美。

“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。”

此花未谢，彼花已开，这不是一年四季——鲜花盛开、姹紫嫣红、万紫千红吗？

⑷引读课文。

万寿山

万寿山脚下：作者是从上往下看，先介绍上面的佛香阁，再介绍下面的排云殿。

⑴抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

①媒体出示图片，解释琉璃瓦。琉璃瓦是中国传统的建筑材料，一般为绿色。

质疑：为什么要用黄色的琉璃瓦而不用绿的呢？

（佛香阁是乾隆皇帝和太后来住的地方，黄色是皇帝用的，黄色表示皇帝的气派，壮美，象征着皇家气派。）

“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。

“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。

“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香阁的造型精巧。

“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。

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②指导朗读。抓住：耸立、金碧辉煌、闪闪发光、黄色。（要读出气派大的感觉）

佛香阁前：作者登上万寿山，先向下看，再看正前方，最后向东远眺。

⑵“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

指导朗读。要求掌握好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调，把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。

⑶昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块翡翠。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

①体会比喻句。（作者把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉，写出了昆明湖“静、绿”的特点）

②质疑。“几乎不留一点儿痕迹”，为什么要用“几乎”？为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”？

“划”：每划一桨，湖面就会产生许多波纹；文中说昆明湖绿得像一面镜子，由玻璃制成的，表面很光滑，玉的表面也很光滑，这里应该用“滑”字说明昆明湖的静。闭上眼睛，想一想，给人以一种安逸、舒适的感觉。

“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。

③指导朗读，要求读得舒缓，让人感到昆明湖的静，感到游船画舫行驶很慢。

⑷引读课文。

昆明湖

昆明湖：先写两岸，再写湖中心，最后写湖上最有特色的石桥。

⑴昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的杨柳。

媒体出示昆明湖两岸的图片以及式样不同的桥的图片。

⑵这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

媒体出示图片，教师讲解，这座十七孔桥长150米，宽8米，有狮子564只。这么多的狮子也没有哪两只是相同的。

⑶质疑：“……也没有哪两只是相同的”，为什么要用“也”？

⑷小结：这样的句式作者用了2次，所以用“也”字。

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⑸引读课文。

⑹出示练习：

这么多的狮子，姿态不一：有的 ；有的 ；还有的 ……真是千姿百态啊！（同桌互说、指名说）

4、小结：课文中不同的景点，作者抓住了每一处景点的特点把具有独特魅力的颐和园展现在我们面前。由此可见设计者们和建造颐和园的劳动人民，充满智慧，真是煞费苦心，的确是一群能工巧匠呀！

四、总结全文，运用写作方法。

1、今天我们跟随作者步入古典皇家园林——颐和园，恍如置身于画卷之中，课文不仅是一幅优美的画卷，也是一篇很好的游记范文。学了课文，我们知道写好游记要注意：按照一定的游览路线，按照不同的方位顺序，抓住景点的特点来写出了颐和园的大和美。

板书设计：

16 颐和园（美、大）

游 长廊 长、美、奇

览 佛香阁 高 智慧

路 万寿山 线 排云殿 壮观 结晶

昆明湖

十七孔桥 狮子多、姿态不一

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