16 颐和园名师课堂实录

16颐和园

教学目标：

1、自学字词，理解词语的意思。

2、读课文，选一个景点背一背。

3、针对词句、课文内容提出问题。

4、感受颐和园的美丽景色。

教学重点：

1、默读课文，能根据过渡句了解作者的游览路线。

2、针对词句、课文内容提出问题。

教学难点： 1、有感情地朗读课文，感受颐和园的美丽风景。

2、学习课文的介绍景点的方法，说或者写一个自己喜欢的景点。

教学准备：PPT 教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1．课前两分钟，播放颐和园视频共赏。 2．板示课题，重点书写“颐”；齐读课题。

3．师简介颐和园。

4．说说颐和园给你留下怎样的印象？

学生交流。板示：美丽

二、初读课文，整体感知

1．默读课文，说说作者游览了哪些景点？用横线划出相关的语句。

2．抽生交流，师板示：

16 颐和园 （美丽） 长廊 万寿山 昆明湖

三、细读课文，感悟美景

（一）学习第二小节，感悟长廊的“长、美”

1、自由读第二小节，思考颐和园长廊有什么特点？横线划出相关语句并说说理由。

2、学生交流。（长、美）

出示句子1：红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。

出示句子2：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

问题：哪些词突出长廊“长”特点？

讨论交流：（“一眼望不到头”、 700多米、273间等词语）

3、指导朗读：读出长廊的长？

4、还有其他理由说“长廊”美的吗？（长廊两旁的花木也很美……）

5、有感情朗读第二小节。

（二）学习三、四小节 感受万寿山的景色

1、自读课文，思考作者在万寿山脚下看到什么景物？在万寿山上看到什么景物？它们分别有什么特点？

2、学生交流：板书（佛香阁 排云殿 金碧辉煌）

3、指名学生有感情地朗读。

（三）学习第五小节 欣赏昆明湖的景色

1、学生轻声读课文，思考：作者在游览昆明湖时介绍了哪些景点？它们分别有什么特点？

2、学生交流：板书（石桥 小岛 石狮）

3、出示：这么多的狮子，姿态不一，也没有那两只是相同的。

3、引导学生体会“也”的用法。

师：同学们的想象力真丰富，给大家描绘了一幅又一幅美丽的图画。难怪作者给我们一个很好的建议：引读最后一小节（ppt出示最后一节）

五、总结提升，指导写作

1、再读课文，画出表示游览顺序的句子。

这些句子是过渡句。

出示：来到长廊—来到万寿山脚下—登上万寿山—昆明湖边

2、仿照本课“按游览顺序”写好过渡句向大家介绍一处景点。

作业设计：

一、判断下面带点的字的正确读音。（用“√”表示）

佛香阁（gé

gě）

堤

岸（dī tí） 树丛（cōng cóng）

横槛（kǎn jiàn）

颐和园（yí

yì）

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几（jī

jǐ）乎不留一点儿痕（hén héng）迹。

经过几（jī

jǐ）个星期的努力，我终于完成了这项工作。

茶几（jī

jǐ）上放着一本书，散发着淡淡的墨香。

二、选词填空

远眺

遥看

俯视

仰望

１、走完长廊，就来到万寿山脚下。（

），一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上……

２、登上万寿山，站在佛香阁的前面（

），颐和园的景色大半收在眼底。

３、我去北京，（

）了毛主席的遗容。

板书设计：

16、颐和园

（美丽）

长 廊 长 美

万寿山 佛香阁 排云殿

昆明湖 石桥 小岛 石狮