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《盘古开天地》教学设计阿房路一校 来嫦娥一、教学目标1、会认10个生字,会写10个生字。正确读写“宇宙,辽阔,滋润,奔流不息”等词语。2、有感情地朗读课文,体会神话故事的丰富想象,优美语言。3、体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美词句。二、重点难点学习生字词。了解盘古开

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*22 盘古开天地优质课教学设计

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正文

《盘古开天地》教学设计

阿房路一校 来嫦娥

一、教学目标

1、会认10个生字,会写10个生字。正确读写“宇宙,辽阔,滋润,奔流不息”等词语。

2、有感情地朗读课文,体会神话故事的丰富想象,优美语言。

3、体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美词句。

二、重点难点

学习生字词。了解盘古开天地的故事内容。体会盘古的形象,从朗读中感受学习课文中富有想象力的精妙的语言特点,从而激发阅读神话故事的浓厚兴趣。

三、教学过程

(一)、复习回顾,导入新课

上节课老师和同学们一起学习了一则中国古代神话故事《盘古开天地》,我们一起来复习复习。

1、

2、

3、

开火车读词语。

用自己的话说一说故事的主要内容。

教师引导:这节课,我们将一起继续品读这篇神奇的神话故事,体验神话故事的独特魅力。

(二)、细读品味

1、分别指名五位同学分段朗读课文,想想每段分别写了什么内容?

2.学习第二段:盘古是谁?他为什么要开天地?指名读课文第一段。

3.在混沌一片的天地之中,即没有太阳,也没有月亮,没有花草树木,虫鱼鸟兽,也没有山川河流,天地田野。这样的世界,给你什么样的感受?(恐惧、无助、害怕、难受….. 带着你的感受来读读这句话。(指名2-3位同学读) 4.在这样的混沌中,有个巨人在干什么?指名读句。

5.直到有一天,盘古忽然醒了。

醒来后的盘古,做了什么事情呢?(指名读第2段1.2两句)

6.这一斧子下去,给这世界带来了什么变化?(读第3、4句) (1)在这两句中,你发现了哪些意思相反的词?

(2)天与地是这样泾渭分明地完全区分开了,这样的变化是不是特别剧烈的?迅速的?从哪个词可以看出来?(渐渐)从这句里你还有什么新的发现?你找到了哪几个和“渐渐”意思相近的词呢?

(3)你瞧,这句里用这么多意思相反或相近的词,把天与地的变化写得清楚又生动,我们一起来再读读这个句子吧!齐读句子。

7.天地分开以后,盘古又是怎么做的?(读第3段第1句)

(1)天、地和盘古在发生着什么改变?(读第2句)

(2)几年过去了,盘古怕天地还会合在一起,就头______,用脚______。天每天……越来越高。

几十年过去了,……就头______,就脚______。

几百年过去了,……就头______,就脚______。

(3)就这样不知过了多少年,天地和盘古怎么样了?(读第3句)

8、师生讨论:盘古因为做什么累的倒下了?盘古为了谁累的倒下了?

9、师小结:盘古为了人类,就这样“头顶着天,用脚使劲蹬着地”,不知过了多少年,他累得倒下了。这是一个无私奉献的盘古。

10.盘古这个巨人就这样累倒了,此时,他的身体有了怎样的变化?(读第4段)

(1)这些变化,我可以这样写:(指名读句)

他呼出的气息,变成了隆隆的雷声。

他发出的声音,化作了四季的风和飘动的云。

他的双眼变成了大地上的东西南北四极。

他的四肢变成了太阳和月亮。

他的肌肤变成了奔流不息的江河。

他的血液变成了辽阔的大地。

他的汗毛变成了滋润万物的雨露。

他的汗水变成了茂盛的花草树木。

(2)可以这样调换语句的顺序吗?为什么?

书中的想象正是因为抓住了相似事物的特点来写,所以才写得准确和恰当,我们在写作文中,进行想象和比喻的时候,也应该用两种有相似特点的事物来进行比喻或想象,才会使文章形象、生动。

引读句子:他的______变成了______。

(3)我们现在运用缩句的方法,删减掉修饰词,在意思不变的情况下,把句式变一变。

他呼出的气息,变成了风和云。

他发出的声音,化作了雷声。

他的肌肤,变成了大地。

他的血液,变成了红河。

他的汗毛,变成了花草树木。

他的汗水,变成了雨露。

a.这些句子和课文中的相比,哪种让你觉得写得更加具体、生动?是什么让句子更生动了?

b.原来形容词的作用真不小。(出示带有形容词的短语)这些词语,使你仿佛看到了怎么样的画面。

c.谁能一边想象着画面,一边来把句子读出自己的感受。(出示第四段,指名2-3名同学读)

(4)第四段的最后有一个省略号,它省略了什么?

盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。

他的______变成了______。

他的______化作了______。

他的______变成了______。

11. 总结:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。经过数千万年的演变,宇宙已经变得越来越美丽。

四、复述课文。

根据板书指名复述课文。

五、总结:

同学们,中国古代劳动人民的想象大胆而丰富,他们为我们留下了许多像《盘古开天地》这样充满幻想的神话故事,还有许许多多,你知道哪些神话故事呢?请同学们课后继续搜集神话故事,读一读,你一定能够感受到中国传统文化的博大精深。

六、板书:

盘古开天地

盘古

混沌---------------------美丽

抡劈

顶 蹬 倒

变化

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