Part A教学评价实录

闽教版六年级第7册英语第八单元

《The Universe Part A》第一课时

执教教师：武夷山余庆小学

方向丹

联系电话：18250998271 指导教师：武夷山余庆小学

詹美华

联系电话：13799132970

一、教学内容

Unit8 Universe Part A 二、设计理念

依据新课程改革下的语篇教学理念，在英语教学中，做到词不离句，句不离篇。在本课新单词及新句型教学中，始终从文本整体出发，整体视听，获取信息，再教新知。语言的学习要注重创设切合生活实际的语境，基于这一点，我在设计本课时，努力做到创设情景，引导学生模仿文本角色，训练，体会，并运用语言。

三、教学目标

1.语言知识目标

(1).学习单词：moon，shine，its，sun，people，real等

(2)学习there be句型的一般疑问句形式及其肯定回答和否定回答。

2.语言技能目标

(1)能就月球的有关知识开展简单的交流。

(2)能就民间传说简单叙述有关月球的故事。

(3)能根据图片或情景正确使用there be的句型进行问答活动

3.情感态度

帮助学生初步了解月球的基本情况，激发学生探索宇宙奥秘的好奇心。

四、学情分析

六年级学生对学习英语的兴趣整体有所下降，两极分化较为严重，在教学中始终要面向全体，把激发学生的兴趣放在首位，注意分层教学。

五、重难点和关键

教学重点：能应用There be... 句型进行口语交际。

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教学难点：就月球的有关知识开展简单的交流。

教学关键：能根据图片或情景正确使用there be的句型进行问答活动

六、教学课时

本教学内容共设2个课时。

七、教学准备

教师准备

1.单词卡片：moon，shine，its，sun，people，等。

2.教学课件

学生准备

预习本课课文对话。

八、教学过程

Step 1 Review 1、复习there be句型。

引导学生用学过的句型There is a…in the classroom.和There are some…in the classroom.来描述教室中的物品，复习there be句型。

2、揭示课题。

（1）教师出示一幅有关宇宙的图，说：“This is the universe.This is the sun.This is the moon.These are stars.They are all in the universe.Today let’s talk about the universe.”教师边说边贴出月亮、太阳和星星的图片。

（2）板书课题：Unit 8The

Universe Part A，并教学单词universe。

【设计意图：激发学生的已有的语言知识储备，并通过旧知引新知，为新课学习做准备。】

Step 2 Presentation (一)视听文本录音,初步感知课文。

1、教师提出问题：“The moon is so bright .Does it shine?and why?”

2、请学生带着这个问题视听课文对话。

3、教学单词shine,解决问题

why？

【设计意图：整体视听课文录音，并提出问题，让学生带着问题有目的地听，获取文本基本信息，训练学生的听力。】

（二）再视听课文，学习课文第二、三幅图，深入文本。

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1、教师出示一幅“嫦娥奔月”的图片，说：“Look at this picture.This is

a Chinese story.The story is about a beautiful woman and a rabbit.They live on the moon.Are they real？”教师边说边在图旁板书：Chinese story，woman，rabbit，trees，real等词汇。

2、教学单词real，然后请学生自读课文，找出答案：They aren’t real. 3、学习there be 句型的一般疑问句形式及其回答。

（1）教师指着图上的人物说：“Are there any people on the moon？”边说边在黑板上单词woman上面贴出卡片people，并在卡片前写Are there，在卡片后写on the moon？并教学单词和句子。

（2）在问句旁写出No，there aren’t.并教学。

（3）用同样的方法学习Is there…on the moon？No，there isn’t. 【设计意图：让学生带着问题视听课文，深入走进文本的同时，培养学生有目的地听，并快速获取文本信息的能力，在解决问题的同时，教授课文新知，让学生在篇中感悟新知，在句中掌握新知。】

Step3 Consolidation 1.教师播放课文录音二遍，学生模仿跟读。

2.分角色诵读对话。

3.出示“月亮”“嫦娥奔月”“宇航员登上月球”的图片，请学生看图开展简单的交流活动。

【设计意图：通过跟读模仿，学生掌握纯正语音语调。通过看关键词，句复述文本，全面掌握文本信息。】

Step 4 Practice 请学生翻开课本第58页，同桌合作，交换问答，完成Look and say.部分。

【设计意图：通过师生，生生的互动合作训练，培养学生的口头表达能力。】

Step 5 Extension 1、游戏——What’s in the bag？

游戏规则：教师出示一个装有学习用品的袋子，告诉学生：“There is something in the bag.What is it？Can you guess？”请学生用：Is there…in the bag？来猜测，给猜中的学生所在组加分。以此类推，还可以用水果、食物、学生的教科书等进行游戏活动。

2、

与同伴活动:与你的同伴谈论卧室(bedroom),用今天所学的句型:Are there any…in your bedroom?/Is there a/an…in your bedroom? 【设计意图：通过本环节的活动开展，激发学生的思维，培养学生综合应用语言的能力】

Step 6 Homework

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1、听录音，熟读本课内容。

2、完成《活动手册》中本课练习。

3、查找资料，了解宇宙中地球、月亮和太阳的位置关系

九、板书设计

Are there any ...on the moon? Yes,there are. No,there aren’t. Is there a/an...on the moon? Yes,there is. No,there isn’t.

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