36 看月食公开课教案是什么类型的资料？

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36　看月食公开课教案｜教案在线预览

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关键词：36　看月食公开课教案

正文

语文教学设计方案表格

课题

课时安排

教

学

目

标

知识目标

学会本课“吞、锣、棍、敲、镰”5个生字，能读准文中的多音字“没（m）、背（bèi）”，积累词语“月食、木棍、半信半疑、镰刀、细沟、红铜色、仍旧”。

能了解课文按时间顺序叙述的写作方法，积累文中描写月食发生、结束时景象的语句，并能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。

初步了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然奥秘的兴趣。

技能目标

情感目标

教学重点：

能了解课文按时间顺序叙述的写作方法，积累文中描写月食发生、结束时景象的语句，并能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。

教学难点：

初步了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然奥秘的兴趣。

学情分析：

09年的日全食电视直播，让学生对日食有了初步的了解。从学生已知出发，引导揭示课题。激发学生查找相关科学资料，小组交流、再全班交流，了解月食的形成。

教具准备:多媒体课件

教

学

过

程

教学环节

故事引入

教师活动

学生活动

复备重建

09年暑假里的日全食，你们通过回答（结合自己所掌电视观看了直播，你有怎样的感握的一些知识回答）

受？

今天，我们就一起来看看月食。

揭示课题。

1、出示学习要求：

（1）轻声读课文。

（2）读读课文中的新词。

（3）说出月食的全过程；并且用“～～”划出月食形成原因的句子。

2、根据学生交流出示：

（1）月食全过程

圆圆的→咬去了一小块→变成小船→变成镰刀→变成眉毛→变成细钩→不见了→露出了细钩→眉毛→镰刀→小船→又是圆圆的

找到这些语句有感情地读一读。

出示第3、5节。

（2）月食形成原因

小组学习

交流反馈：

1、开火车读词语

2、小组反馈读课文

3、交流问题

学习课文

出示月亮变化的语句，体会比喻的作用。

理解“仍旧”

交流月全食的句子

指导有感情地读。

说说月食的过程

当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。

3、指导朗读

4、完成练习：选择合适的词语填在括号里

果然

居然

突然

（1）电视里说：晚上有月食，八点十一分开始。时间到了，月亮（

）发生了变化。

（2）初夏，我随手把几粒西瓜籽丢在院子里，过了一段时间，（

）长出了几株小苗苗。

（3）刚才还是阳光明媚，（

）天空乌云密布，一场大雨即将来临。

5、试试你身手：照样子写词语，看谁写的多

闪闪发亮（

）（

）

指名读、挑战读、小

组读

有感情朗读课文

交流

窃窃私语、高高在上、冉冉上升

拓展延伸

1、有人说：吃鱼子脑子会笨；小组交流

打喷嚏是因为有人想你；耳朵热

是有人说你坏话；眼皮跳意味着全班交流

祸事到……对这些说法你有什么看法。选一个话题，和小组里的伙伴们交流你的看法。

2、随着人类文明的不断进步，许许多多谜一样的事物都逐渐被我们所认识，就像我们今天学习的这篇课文《看月食》一样，人类对自然的认识是要经历过程的。学了课文后，如果你再听到这些说法，你会怎样解释呢？

36、看月食

奶奶

天狗吃月亮

爸爸

地球挡住太阳光

板书设计：

教学随笔：

资料摘要

36　看月食公开课教案