整理和复习公开课教案

简易方程—整理和复习

教学目标：

加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。

教学过程:

一、谈话引入 揭示课题

1、师：同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？(知识整理的重要性) 2、知识回顾（学生展示自己整理知识结构图）

二、复习用字母表示数

1、用含有字母的式子填空。

（1）、小明今年身高是1.48米，比去年增高了x米，他去年的身高是（ ）米；他去年的体重是38千克，今年的体重比去年增加了a千克，他今年的体重是（ ）千克。

（2）、小英每分钟能打x个字，15分钟能打（ ）个字；一篇作文有480个字，小英（ ）分钟能打完。

（3）、王师傅每小时加工m个零件，他今天上午工作了4小时，下午工作了3小时。他今天一共加工了（ ）个零件，上午比下午多加工（ ）个零件。

强调：字母和数相乘时，乘号可以省略不写，省略乘号时，数要写在字母的前面；如果数是1时，1一般也省略不写。

（4）、学校有足球x个，篮球的个数比足球的3倍少12个，篮球有（ ）个。

（4）、学校有足球x个，篮球的个数比足球的3倍少12个，篮球有（ ）个。

（5）、乘法分配律可以表示为（ ）。

（6）、如果用C工作量，V表示工效，t表示时间，那么工效V＝（ ） （7）、用S表示长方形的面积，C表示周长，a表示长，b表示宽。则长方形的面积S＝（ ），长方形的周长C＝（ ）。 （8）、用S表示正方形的面积，C表示周长，a表示边长，则正方形的面积S＝（ ），正方形的周长C＝（ ）。

a表示（ ），即a＝（ ）；2a 表示（ ），即2a＝（ ）。 当a（ 或 0 ）时，a＝2a；

当a（ ）时，a＞2a；

当a( )时，a＜2a。

（9） 2222 2

照这样摆下去，当摆出6个小三角形时，需要（ ）根火柴棒；当摆出30个小三角形时，需要（ ）根火柴，当摆出n个小三角形时，需要（ ）根火柴棒。

2、小红今年x岁，小明今年（x＋2）岁，30年后小明比小红大（ ）岁。

3、你能举例说说“m÷4”的含义吗？

4、一本故事书有a页，小华每天看10页，看了b天。

（1）、用式子表示还没有看的页数

（2）、如果这本故事书有80页，小华看了6天，还有多少页没看？

三、复习简易方程

等式有什么样的性质？

等式的性质1 等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。 等式的性质2 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等

等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等

使方程左右两边（ ）的未知数的值，叫做方程的（ ），求方程的解的过程叫做（ ）

解方程的依据是什么？

要注意什么？

解方程的依据是（ ） 四、列方程解决问题

列方程解决问题的一般步骤是什么？关键是什么？

一设，二找，三列，四检,五答

及时练习

做一做 教科书第83页 第2题