（演唱）小小鼓号手课件配套优秀公开课教案设计

附件：教学设计模板

聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：《小小鼓号手》

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

《小小鼓号手》选自湘教版四年级上册音乐，这是一首队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词特别形象生动。全曲始终洋溢着热情欢快的气氛，展示出了鼓号队的队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。本课教学重点体现新的教育观，注重学生的创造性思维发展，培养学生的表现能力。

二、教学目标

知识与技能:能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

过程与方法:能唱准附点节奏，知道鼓号队主要有哪些乐器,能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。

情感态度与价值观:鼓励学生大胆自信地表演，培养学生创造性思维。

黎路

音乐四年级

工作单位：

教材版本：

黄茅洲子母城小学

湘教版

三、学习者特征分析

四年级的学生处于小学中段，我着重培养的是学生对音乐的兴趣和热情，让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动学生的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。结合学生的心里特点，我引导他们采用了体验、想象、游戏、讨论等学习方法，使学生把一些枯燥难懂的音乐知识点牢记在心中，积极地学习，愉快的歌唱。

四、教学策略选择与设计

教法：讲授法、欣赏法、探究法等

学法：自主学习法、探究学习法

五、教学重点及难点

教学重点：学会演唱《小小鼓号手》

教学难点：能唱准附点节奏，唱准歌曲中的难点句

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

【设计意图：课前流行歌曲的律动操，能够增强学生的积极性，提高学生对音乐课的兴趣。】

一、课前三分钟

学生集体跟着视频跳律动操《青春修

师播放课前律动操《青春修炼手册》

炼手册》

二、情境导入

师：同学们，欢迎大家来到黎老师的音乐课堂，今天黎老师要宣布一个通知（出示课件）

招聘启示

各位同学请注意：

学校广播站准备招收一批优秀的鼓号队员，邀请全校所有同学积极加入，广播站将在每班进行通关测试，请同学们认真准备！

师：我想，大家可能都在想鼓号队是什么呢？你们知道吗？我们先去了解了解吧？

三、第一关——节奏城

师：一名鼓号手，准确地打出节奏是基础，所以我们的第一关是节奏关，同学们我们一起通关吧。

生分组讨论什么叫鼓号队、鼓号队的【设计意图：以招聘启示的方法情境导入，一总结：鼓号队成员：由旗手、护旗手、是激发学生的积极性，指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓二是为接下来的教学手组成。

做铺垫。能让学生自然2.鼓号队乐器有：队号，主要是青年地进入到上课状态。】

号。队鼓，有大鼓，小鼓之分。队镲，有大镲和小镲之分。（图片展示乐器）

成员以及鼓号队有哪些乐器。

【设计意图：以闯关的形式，抓住学生好奇心理。第一关，将本节课歌曲中重点节奏以闯

关的形式让学生掌握，

为接下来学唱歌曲做铺垫。】

学生分组，准确打出以上节奏

四、第二关——传声屋

师：第二关我们是在欢乐谷中闯关，在这欢乐谷中有个传声屋，传声屋的墙上有几句口令，只有开心，快乐的生：按节奏朗读歌词(师纠正朗读节奏孩子伴着节奏大声的说出口令，通过不正确的地方）

传声屋传出去，才能顺利通过第二关

测试哦。

（出示歌词图片）

五、第三关——演唱关

生：1.聆听歌曲，说出歌曲情绪。

【设计意图：第二关的传声屋，将歌曲中的歌词按节奏朗读出来，为接下来学唱歌曲降低难度，同时有利于学生尽快掌握歌曲。】

【设计意图：让学生尽

师：一名鼓号手，还要会唱鼓号队的主题曲，才能顺利通过哦。接下来我们一起来学唱这首主题曲《小小鼓号手》

六、第四关——自由创作乐园

师：接下来我们来到了创作乐园，作为一名鼓号手，我们还要有一定的创作能力，下面我将全班分成两组进行创编。

七、完美结课

师：时间过得很快，不知不觉中我们已全部通关，恭喜大家成为了一名优秀的鼓号手。同时，老师也希望以后大家都能像今天一样，一步一步地去通过生活中，学习上的所有难关，成功实现自己的梦想。

2.难点句学唱

3.师分句教唱歌曲

4.生完整演唱歌曲

情地唱，尽情地展现自己，感受音乐带来的快乐。】

生分组选择打击乐器，进行歌曲伴奏创编。注意一定要很精神抖擞，展现出鼓号队队员的自豪。

【设计意图：本环节中注重学生实践，鼓励学生音乐创造，充分发挥学生的主体性和创造性。】

【设计意图：使用媒体教学，让课堂得到很好的延伸，同时鼓励学生伴着歌曲《小小鼓号手》走出教室

在生活和学习中，也要积极乐观主动地闯关每一个难关。】

七、教学评价设计

《小小鼓号手》这一课的设计，我以学唱本首歌曲为重点，以兴趣爱好为发展动力的理念，实施教学整个过程。整堂课，我以闯关的形式来学唱这首歌曲，总共分为四关。第一关：节奏城，第二关：传声屋，第三关：演唱关，第四关：自由创作乐园。这是一个不错的设计，能够提高学生的积极性，趣味性也特别强，这也为这堂课营造了轻松愉快的学习氛围。

在教学过程中，我通过闯关，将本首歌曲中的节奏、歌词、难点一一解决。特别是歌曲中出现的比较多的附点节奏，接下来讲解这节课的难点句。最后开始学唱歌曲。整个过程都在注重学生的积极性以及参与度。

但是，在这堂课的设计上，如何去把握好每一关的时间，是需要好好思考和琢磨的。时间把握不好，或者有些关卡花的时间太长，会导致最后一关匆匆而过，学生们创作不够尽兴。

针对本节课，如何更好地设计好每节课每个环节的时间，如何挖掘学生的潜能，让学生大胆自信地展现自己，将是我今后需要发展的方向。

八、板书设计

小小鼓号手 情境导入→节奏城→传声屋→演唱关→自由创作乐园