（演唱）飞呀飞教学实录

教学目标：

1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。

教学准备：

1.组织学生讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？

2.椅子围成圆圈。

教学过程：

1．导入活动师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？

2．复习歌曲师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。

复习歌曲“小兔跳跳”。

师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。

复习歌曲“小蝌蚪”。

3．学习歌曲“飞呀飞”

（1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。

师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。

师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）（2）以问答的形式学念歌词。

师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅

子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？

师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：小鸟会飞。

师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：飞机会飞。

用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？

引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）（3）学习歌曲第一段。

师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信？（教师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？

幼：能。

师：一起来试试。

师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。

引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）（4）为歌曲创编第二、三段歌词。

师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把

它们也编到这首歌里来，好吗？

用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

（5）完整的演唱歌曲。

4．结束活动师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？

我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？

第六课 飞呀飞

教学内容：

1、聆听小提琴独奏曲《蜜蜂》 2、学唱和表演歌曲《小蜜

3、编创活动

教学目标：

1、通过聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能有感情地演唱《小蜜蜂》。

3、通过各种形式来表现歌曲，激发学生的表现欲望，培养学生的表现能力。

教学重点：感受与表现音乐形象，体验音乐情绪，并能有感情地演唱《小蜜蜂》。

教学难点：用各种形式来表现歌曲。

教学准备：磁带、录音机、头饰。

教学流程：

一、织导入和聆听活动

1、 师播放《野蜂飞舞》音乐，学生进教室后带领学生律动。

2、 师生问好，感受三拍子。

师：1—2│3—4│5—

—│5—

—│

生：5—4│3—2│1—

—│1—

—│┃

3、 出示图画，感受飞的小动物。

4、 初听《蜜蜂》，师播放小提琴独奏曲《蜜蜂》的音乐。

5、 让学生感受蜜蜂的音乐形象。

6、 揭题：小提琴独奏曲《蜜蜂》

7、 多种形式表现蜜蜂形象。师播放《蜜蜂》音乐。

二、演唱歌曲

1、故事引导，出示歌词，熟悉歌词：

“小蜜蜂唱完歌嗡嗡嗡地飞去采蜜了，碰到我们小朋友，害怕极了，这时候，我们应该告诉小蜜蜂：我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中。小蜜蜂嗡嗡嗡地继续去采蜜了，我们看到小蜜蜂为采花蜜，辛勤劳动，为采花蜜，辛勤劳动。到了傍晚，花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房。”

2、引导学生念中间的三段歌词

3、

揭题：小蜜蜂

4、

师播放《小蜜蜂》音乐

5、

教师范唱

6、纠正学生的试唱。

7、引导学生表演唱。

三、拓展表现

1、三种不同情绪的情景创设和演唱示范：

“小蜜蜂在采蜜，看到熊老师，也很害怕，这时，熊老师也鼓励小蜜蜂：（唱第一段），小蜜蜂高兴地继续去采蜜了，花蜜越采越多，蜜蜂越采越高兴，（唱第二段），到了傍晚，再看看小蜜蜂，哇！（唱第三段）”

2、引导学生用 嗡

—│嗡 嗡│为老师的演唱伴奏。

3、用《小蜜蜂》的曲调创编其他小动物的歌词。

4、全班一起来唱一唱。

四、教师小结。

第六课 飞呀飞

教学内容：

1、聆听小提琴独奏曲《蜜蜂》 2、学唱和表演歌曲《小蜜蜂》

3、编创活动

教学目标：

1、通过聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能有感情地演唱《小蜜蜂》。

3、通过各种形式来表现歌曲，激发学生的表现欲望，培养学生的表现能力。

教学重点：感受与表现音乐形象，体验音乐情绪，并能有感情地演唱《小蜜蜂》。

教学难点：用各种形式来表现歌曲。

教学准备：磁带、录音机、头饰。

教学流程：

一、织导入和聆听活动

1、 师播放《野蜂飞舞》音乐，学生进教室后带领学生律动。

2、 师生问好，感受三拍子。

师：1—2│3—4│5—

—│5—

—│

生：5—4│3—2│1—

—│1—

—│┃

3、 出示图画，感受飞的小动物。

4、 初听《蜜蜂》，师播放小提琴独奏曲《蜜蜂》的音乐。

5、 让学生感受蜜蜂的音乐形象。

6、 揭题：小提琴独奏曲《蜜蜂》

7、 多种形式表现蜜蜂形象。师播放《蜜蜂》音乐。

二、演唱歌曲

1、故事引导，出示歌词，熟悉歌词：

“小蜜蜂唱完歌嗡嗡嗡地飞去采蜜了，碰到我们小朋友，害怕极了，这时候，我们应该告诉小蜜蜂：我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中。小蜜蜂嗡嗡嗡地继续去采蜜了，我们看到小蜜蜂为采花蜜，辛勤劳动，为采花蜜，辛勤劳动。到了傍晚，花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房。”

2、引导学生念中间的三段歌词

3、

揭题：小蜜蜂

4、

师播放《小蜜蜂》音乐

5、

教师范唱

6、纠正学生的试唱。

7、引导学生表演唱。

三、拓展表现

1、三种不同情绪的情景创设和演唱示范：

“小蜜蜂在采蜜，看到熊老师，也很害怕，这时，熊老师也鼓励小蜜蜂：（唱第一段），小蜜蜂高兴地继续去采蜜了，花蜜越采越多，蜜蜂越采越高兴，（唱第二段），到了傍晚，再看看小蜜蜂，哇！（唱第三段）”

2、引导学生用 嗡

—│嗡 嗡│为老师的演唱伴奏。

3、用《小蜜蜂》的曲调创编其他小动物的歌词。

4、全班一起来唱一唱。

四、教师小结。