资料摘要
教学设计《打掌掌》教学目标：1.能用身势动作参与歌曲表现。2.能唱会歌曲《打掌掌》。3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩游戏。4.借助柯达伊手势唱准3、5、6三个音的音高。教学重难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》教学准备：钢琴、课件课时安排：1课时教学过程：一、律动：歌曲复习《勇敢的鄂伦春》二
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（音乐游戏）打掌掌教案3
未知
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关键词：（音乐游戏）打掌掌教案3
正文
教学设计《打掌掌》
教学目标：
1.能用身势动作参与歌曲表现。
2.能唱会歌曲《打掌掌》。
3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩游戏。
4.借助柯达伊手势唱准3、5、6三个音的音高。
教学重难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》
教学准备：钢琴、课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、律动：歌曲复习《勇敢的鄂伦春》
二、随伴奏拍手掌读童谣
1.老师带读童谣。
2.老师拍手读童谣。
3.放伴奏音乐，老师黑板画图，学生拍手掌，体会二拍子和三拍子的强弱规律
4.放伴奏音乐，师生合作《打掌掌》游戏
三、跟着歌曲打掌掌
1、感受强弱规律，老师指图示，学生做拍手律动，用其他的动作来体现强弱。（大圆---跺脚，小圆---脚尖轻点地）
师：我们边读童谣，边来做一做脚的动作。
2.交换伙伴，玩《打掌掌》游戏。
四、跟着琴声唱童谣
1.师生跟琴演唱歌曲。
2.师弹琴，学生跟琴唱。
3.带表情唱全曲。
4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。
五、带着手势唱音符。
1.师带手势唱旋律。
63
6 ︱36
5︱55
63 ︱63
6︱
63 35 3 ︱53 36 5︱55
5 ︱
生找出三个音符3、5、6（出示课件：3、5、6三个音）
2. 唱单音——跟3、5、6打招呼
师问：3的小手在哪里？
生答：3的小手在这里。（腰间）
师问：5的小手在哪里？
生答：5的小手在这里。（胸前）
师问：6的小手在哪里？
生答：6的小手在这里。（嘴边）
3.唱着问答：
4.唱音组
6 3 6 | 3 6 5 | 5 6 3 | 6 3 5 ||
5．出示打掌掌乐谱，学生看谱唱旋律。
六、唱着童谣玩游戏
1.试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2.找拍得好的同学上来，让他做示范。提醒“开在小河边”的时候拍几下。
3．玩一玩，跟你的同桌一起玩。
七、总结师：
孩子们，今天我们学了打掌掌的歌玩了打掌掌的游戏希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。
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