（歌表演）粉刷匠教学设计及说课稿

教学目标

1. 能学会歌曲《小青蛙找家》,并能独立、自信、准确、有感情地演唱。

2. 能在音乐情景表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演。

3. 在音乐情景表演中能与其他同学配合,体验与他人合作表演的快乐。

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根据小学一年级学生的年龄特点:好奇心强,活泼好动,喜欢童话故事和做游戏,喜欢表演,于是我在本课设计了闯关任务游戏来激发学生的学习兴趣,其中还设计了很多游戏和表演,学生积极参与,让整个课堂充满童趣,快乐!

3重点难点

~教学重点:能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,并能够边唱边进行表演。

~教学难点: 能在音乐情景中扮演一个角色,边唱边进行表演。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】（一）

律动激趣，故事引入。

~(一) 律动激趣,故事引入。

1.师生问好。

师:1 2 3 4 │ 5 —

‖ 同

学

你

们

好!

生:5 4 3 2 │ 1 —

‖ 老

师

你

也

好!

2.播放音乐《我爱你》,做律动,活跃课堂氛围,故事引入(出示小青蛙布偶),设计闯关游戏,激发学生的学习兴趣。

活动2【讲授】闯关任务一：认识休止符

1.认识休止符。(出示卡片)跟读,齐读,分组读。

2.出示课件,理解休止符的含义(就像我们平时在马路上走路,突然遇到红灯,就要停,那到底要停多久呢?我们可以用一个动作来表示),并能用动作来表示。

3.练一练(出示课件:“读一读、拍一拍”的小青蛙部分)。

(1)师:我们来看看小青蛙一路上遇到了多少个红灯(休止符)?

(2)学生跟着老师读一读、拍一拍。

(3)学生自己看谱读一读、拍一拍。

活动3【讲授】闯关任务二：学习歌曲《小青蛙找家》。

1.师:小青蛙是怎么叫的?(呱呱呱)怎么走路的?(跳) 请个别学生上来模仿小青蛙跳和叫声。

2.模仿老师念一念。

游戏。请小朋友扮演青蛙并模仿青蛙的叫声。

(1) 老师一边击掌一边念几个“跳”字,学生(击掌)按节奏叫几声“呱”。

(师)跳

跳

(生)呱

呱

(师)跳

跳

跳

(生)呱

呱

呱

(2)教师用不同的力度、速度和情绪,有节奏地念“跳”,学生模仿老师念“呱”。

(3)学生分组(红队,蓝队)练习节奏,红队击掌“X X ”, 蓝队运用自制的打击乐器敲“X X ” ,红队击掌“X X X”,蓝队运用自制的打击乐器敲

“X X X”。

2.学唱歌曲。

(1)听录音示范唱,初次感受音乐。

(2)再次聆听,感受小青蛙找不到家那种害怕、着急的心情。

(3)模仿老师演唱。(跟琴模唱)

(4)重点学唱第四乐句。

3.歌曲处理加简单的动作编创。(演唱情绪:先是着急、害怕,最后是喜悦。)

4.学生随伴奏有感情地演唱歌曲。

活动4【活动】闯关任务三：编创表演

1.创设表演情境。

师:你们唱得真好!那么,你们能不能将“小青蛙找家”这个故事完整地表现出来呢?

(给表演舞台布布景,搭建“小青蛙的家”,自己扮演小青蛙。)

2.分组、分角色随乐表演。(分别扮演青蛙妈妈、四只小青蛙、荷叶和荷花。)

3.组织学生评一评,比一比。

活动5【测试】游戏：巩固拓展

1.根据旋律创编歌词。

(1)老师引导。(这首故事里面说的是小青蛙迷路要找家,那么如果是其他小动物迷路了呢?我们可以把歌词怎么唱?例如小鸡……)

(2)学生创编。

2.创编表演。

戴上各种相对应的头饰,根据创编的歌词随乐表演。

活动6【作业】课堂小结

小朋友,今天我们学会了《小青蛙找家》这首歌,还表演了《小青蛙找家》的故事。回家以后可以把这个故事表演给爸爸妈妈看哦。歌曲里面的几只小青蛙因为贪玩而迷路了,最后在大家的帮忙下才顺利地找到家。那么小朋友,如果在平时的生活中,我们不小心迷路了,该怎么办?(找警察叔叔,打电话给爸爸妈妈……)小青蛙平时除了喜欢唱歌,它还喜欢给庄稼捉害虫。它是我们的好朋友,所以我们要爱护它,保护它。小青蛙找到家了,让我们带着愉快的心情,和池塘边的小青蛙告别吧!(播放音乐伴奏演唱)结束课堂。