（听赏）龟兔赛跑国家获奖教案

音乐综合课:《龟兔赛跑》

茂名市双山小学

杨永玉

教学设想：

《龟兔赛跑》是一则寓言故事，史真容于60年代初创作成为音乐童话。故事中骄傲的兔子最后输给了乌龟，向孩子们讲述了“骄傲使人落后”，坚持就是胜利的道理。在本节课中，我把聆听、参与、创作、表现贯穿整个教学过程，融进有关的音乐基本知识以及德育内容，通过故事、动画、音乐、舞蹈等多种手段结合，使学生更直观、形象地了解音乐，充分感受音乐活动中的乐趣，享受表现自我，团结合作的快乐。

教学目标：

1、在聆听中感受乌龟和兔子两种不同的形象，能够区分ABA的音乐结构。

2、用不同的动作来表现兔子和乌龟的骄傲和勤恳，学生们能积极地参与到表演中，愉快地与同伴合作，培养学生的创作能力和想象力。

3、引导学生了解音乐故事中的寓意，骄傲使人落后，坚持就是胜利的道理。

教学重点: 聆听音乐，区别两者的不同形象，能区分音乐的ABA段落。

教学难点：

用舞蹈动作来表现兔子和乌龟的两种不同形象，体验音乐中的乐趣。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、兔子以及乌龟头饰。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、创设情境。

1、在《龟兔赛跑》的音乐背景中，根据音乐即兴做动作进入课室，按照老师的要求坐好位置。播放音乐

2、欣赏—--寓言故事《龟兔赛跑》。

师：同学们，今天老师带来几幅图片请大家欣赏，课件依次出示教材中的四幅图片，引导学生对故事进行简单的复述。

3、师生交谈，激发兴趣。

师：这个故事的名字叫做《龟兔赛跑》，兔子最后为什么输了呢？（骄傲自满）小乌龟在落后那么多的情况下，是怎么样赢了兔子？（不气馁，能坚持到底）我们应该向谁学习呢？（小乌龟）

（课前的律动调动了学生的热情，欣赏视频以及复述故事，使学生对本课要学习的内容有了充分的认识，在谈话中学生能体会到故事给我们讲述的道理，在无形中形成了学生正确的价值观。）

二、欣赏音乐——兔子和乌龟。

1、初次聆听完整的乐曲。

师：看了动画片，听完了故事，今天老师还带来了另一种形式的《龟兔赛跑》，我们一起来欣赏一下吧。播放音乐

2、师生交谈。

师：史真容在60年代初把这个寓言故事用音乐的形式来表述了出来，你能怎么听辨出音乐中的小兔子和小乌龟吗？你是怎么听出来的呢？（兔子的音乐音高比较高、轻巧；乌龟的音乐音高比较低、缓慢。）

3、聆听音乐——兔子。

师：下面我们先来听一段兔子的音乐。你能不能用几个动作来表现这段音乐，表现小兔子得意洋洋，骄傲自满的形象？请同学们小组讨论并进行创编。播放音乐1，显示小兔子的图片

4、分组随音乐进行表演，选取几个好的动作大家共同学习。

5、聆听音乐——乌龟。

师：现在我们来听乌龟的音乐，同样的我们为这个音乐创编动作，要注意表现出乌龟动作的迟缓，表情可以展现乌龟专注、坚持的神态。播放音乐2，显示乌龟图片

6、分组随音乐进行表演，选取几个好的动作大家共同学习。

（通过聆听以及师生交流使学生知道音乐是可以代表着各种动物的形象的，充分调动学生的想象力；根据低年级学生好奇、好动、模仿力强的特点，鼓励学生大胆地在同学面前表演自己创编的舞蹈，能让他们的创作能力得到大家的肯定，使学生们勇于展示自己，加上多媒体的运用，使情境更加的逼真。）

三、欣赏音乐——欢庆。

师：最后乌龟取得了胜利，观众们都在为它欢呼呢。兔子在懊恼中也认清了自己的错误，它下决心要改掉自己骄傲自满的毛病，观众们也同样为兔子知错能改而感到高兴。我们一起来听一下最后结束的音乐。

1、聆听乐曲。播放音乐3 2、为这段音乐编动作。出示几个小动物的形象

3、完整欣赏音乐，说说乐曲有什么不同的地方？（第一和第三段是一样的，第二段不同。）我们把这样的结构叫做ABA结构。播放音乐

4、为这段音乐创编简单的舞蹈动作，要求相同的音乐用相同的动作。

（将故事结合到音乐中，可以使学生的学习更直观更形象，在低年级中要进行曲式结构的分析有很大的难度，所以在这里只要求学生能根据不同的音乐做不同的动作，相同的音乐做相同的动作就可以了，降低了难度，肯定了学生的能力，使学生能体验到成功的快乐。）

四、音乐活动。

1、完整欣赏全曲。在兔子和乌龟的音乐时，做约定的动作；在欢庆的音乐时做创编好的动作，其他音乐可以自由发挥。

2、指出其中不足之处，逐一进行改正。

3、再次欣赏全曲，教师为音乐进行故事的旁白，学生根据音乐动作。

（《新课标》指出，“要以学生的兴趣爱好为动力”，“要注重音乐实践、鼓励音乐创造”，经过了前半节课的学习和铺垫，学生对音乐已经有了完整的认识，他们的能力得到老师和同学的肯定，积极性被充分调动起来，在本环节中大胆地编、尽情地演，热情地参与到课堂活动中，师生互动、生生互动以及学生的主体性都得到充分的发挥，课堂气氛进入了高潮。）

五、延伸活动。

师：我们看过了、听过了、跳过了，用各种方式体验了这个故事，下面我们还要进行游戏，一起来玩一玩《龟兔赛跑》。

1、宣布游戏的方法和游戏的规则。

2、师生讨论，分配角色。

3、布置活动场地。

4、在音乐背景中进行游戏。

5、在音乐中走出课堂。

（本环节是整个音乐活动的升华，从看—听--跳--玩，遵循着学生课堂学习的规律，从静到动，从个别参与到全部参与，使学生完全沉浸在欢乐的气氛中，本节课在高潮中结束。）