（听赏）春节序曲教案2

《春节序曲》音乐听赏

教学目标： 1、知识与技能目标：

(1

)

在欣赏中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣；(2

)在对比、欣赏、聆听和实践体验中初步认识三段体。

(3)了解掌握乐曲的节奏、旋律特点，从而培养从音乐表现入手，赏析音乐作品的基本能力。

2、过程与方法目标：用不同的教学手段，引导学生感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。 3、情感与态度目标：感受节日欢歌的风格特点，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。

教学重点：

在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪，进行扭秧歌舞蹈表现。

教学准备：

自制课件、打击乐器、红绸等道具。

教学过程：

一、情景导入：

谈话导入，开门见山。

孩子们，在咱们中国这个泱泱大国里，拥有56个民族，涌现了许许多多优秀的音乐家，创作了一首首脍炙人口，民族风格浓郁的音乐作品。

今天老师给你们带来了一首具有陕北民族特色的音乐作品《春节序曲》。这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。下面请同学们欣赏，看看这首乐曲能带给你怎样的情绪？在欣赏的同时呢，请你们用手打节奏，身体头部摆动等来表现你们听到音乐是的情绪。

二、名曲欣赏： 1.整体感知。

师:看到孩子们一片热闹欢腾的样子，连老师都不忍让音乐停下来了。你们听过这首曲子吗？

生：听过。

师：那一般是在什么时候听过呢？

生：过年的时候。

师：过年的时候，我们喜欢用载歌载舞，敲锣打鼓热热闹闹的形式来表现自己喜悦的心情。那这首《春节序曲》带个你怎样的心情呢？

生：感觉非常的热闹，喜悦，欢快。

师：说的非常的好，看来你现在被这首乐曲所感染，心情变得愉快高兴是吗？

生：热闹，喜庆。

师：很不错老师跟你有同感。这是一首非常热闹，喜庆的乐曲。

2.作者介绍。

师：这么优秀的作品是谁创作的你们知道吗？

生：李焕之。

师：说对了，看来你的知识很丰富。

师：李焕之是我国著名的作曲家，音乐理论家。非常的有才华，在他16岁的时候就创作了一首《牧羊哀曲》，但是也是收到了大家的喜欢。而这首《春节序曲》是他在1955、56年在延安的时候所做的。把他当时在延安的生活点点滴滴与当地的民俗风情全都融入到乐曲中，因此，这首乐曲带有很浓厚的陕北民族味道，曲子旋律明快，节奏鲜明热烈，再加上当时陕北人人民大跳秧歌舞的场景，这是一幅多么热闹非凡，热情奔放的的场面呀。

师：听到这样一首热闹非凡熟悉的乐曲，让老师想到了在家里一桌人围着桌子欢欢喜喜吃团圆饭的场景。那是你，这首乐曲让你想到了哪些过年时的画面呢？谁来说一说？

生：和弟弟放烟花。

师：现在想起来，还回味吧。

生：看春节晚会。

师:啊，和家人一起看春晚，这是一幅多么和谐的画面呀！

生：看大街上的人在扭秧歌。

师：嗯，不错，你可真会想象。

师：其实，这首乐曲，不只在中国，在国外也很有名，1989年它就走出国门，登上了维也纳金色大厅，进行演出。维也纳金色大厅是我们的音乐之都，当时是由著名的指挥家陈燮阳所指挥，演出非常的成功。当时坐在下面国内外的观众被这场听觉和视觉盛宴所震撼，特别是有一个老华侨还热泪盈眶，看到祖国的文化走向了世界！那是多么值得高兴与自豪的事情呀！因此呢，我们要感谢那些伟大的音乐家，是他的才华与智慧让我们听到如此动听的音乐，同时也国家争得了光彩。

3.再次欣赏，分部感知。

师：这首乐曲非常的长，老师把它分成了三部分进行播放，现在呢，我们就来看一看当时他们演奏的情景

A.第一部分

先请大家仔细欣赏第一部分，看看这一部分它音乐的旋律是怎样的？

师:第一部分的旋律怎样的？

生：比较快，很明亮，生动。

师：非常不错，你的回答让老师很惊艳！还有不同的回答吗？

生：欢快，

师：非常好你对音乐的感悟力很强！

强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪，带动着全场的观众，俏皮而可爱！

①乐器：镲

师：老师这里有一样乐器，大家知道是什么吗？这个叫做镲？谁来演奏一下?你们觉得它发出来的声色怎么样？（大，明亮）

师：老师现在把例谱唱一遍，你看出现在哪个音上？

生：出现在do上，还有结尾的so上？

师：大家非常的聪明，真是太棒了。老师来演唱这段旋律，我们一起来合奏表现这段音乐，还记得镲的音出现在哪吗？那我们现在就以拍手来代替镲试一试。

第一遍：速度稍慢

第二遍：加快点速度

师：大家配合的真是太默契了，表演的非常完美。

B：第二部分：

师：和前面一段对比，第二段旋律又有什么不一样？

生：旋律缓慢，优美。

师：你真是个小小音乐鉴赏家，非常的棒。

师:是的，第二部分的旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美，对更美好的明天的憧憬。

①“lü”哼唱

师：先听老师用发“lü”来进行哼唱。

师：同学们，请你们像老师一样用发“lü”的音来进行哼唱，注意，声音稍微缓慢一点。

师：好，非常完美。

C.第三部分

师：最后，我们在进行其三部分欣赏，注意感受它的旋律，相比较第一部分有什么不一样？

生:热闹。火热

师:总结的非常准确，连老师都自愧不如了。最后一部分是全曲的一个高潮，节奏越来越快，敲锣打鼓，人们的情绪越来越高涨，展现了一派欢乐喜庆的春节热闹场景。

①打节奏

三、体验歌曲，激情表演。

师：你们都知道陕北人喜欢扭秧歌是吧。那种欢乐豪迈的感觉，男女老少，手拿着红绸，扇子，走在大街上，敲着锣打着鼓，在热闹的音乐中，尽情的跳舞的感觉。

师:孩子们，你们知道秧歌是走什么步吗？

生：十字步，真聪明。

师：跟着老师一起来扭秧歌。今天，我们就来学学在音乐中扭着秧歌敲着鼓，跳起来狂欢吧！

四：孩子们，看到你们一个个热情洋溢的小脸，活泼欢快的身影，好不热闹，快快呀，让我们带着快乐与欢笑结束今天的课堂吧!