C教学创新设计

Unit 1 My School教学设计

Part C Story time 课题：Unit 1 My school 教学内容：Part C Story time 教学目标：

1.

知识目标：

a.

能听说读认及句子：beautiful, storybook, hungry, full, How beautiful;

b.

复习单词及句型：computer room, teachers’

office, library, first floor, second floor, where is...? It’s..... Is this....? Yes, it is/No, it isn’t.

2.

能力目标：

能灵活地运用以上单词及句型介绍自己的学校. 3.

情感目标：

a.

激发学生学习英语的兴趣；

b.

合理地培养学生的竞争与合作意识。

教学重难点：

重点：单词：beautiful, storybook, hungry, full；句型: Where is...? It’s..... Is this....? Yes, it is/No, it isn’t, How beautiful.

难点: 单词：beautiful；句型：Where is...? It’s..... Is this....? Yes, it is/No, it isn’t. 教具准备：

1.

PPT课件；

2.

多媒体；

3.

教材；

4.

音频。

教学方法：小组合作和竞争法，任务完成法，讲解法。

教学过程：

（一）热身（Warm-up）

1. Sing a song

教师放录音［使用本套教材第二册Unit 1 Let’s sing］，师生一起唱歌曲“Our school”, 让学生进入英语学习状态，也在歌曲中巩固学生对句型This is...的掌握。

（二）单词及句型呈现（Presentation）

1. 以“Who is a little translator谁是小小翻译家”游戏开始，展示英文单词，让学生猜中文意思，初步了解学生对这些单词的认知程度，利于后面教学的展开。

2. 导入新单词。

通过图片及句子，给单词制造语境，引导学生理解单词具体用法。

a.

We see this picture, we say “ beautiful”

“These flowers are beautiful”

通过图片及句子制造语境，理解单词的意思及用法，然后依次引出单词及其具体用法

“storybook”

“I have three storybooks.”

“hungry”

“I am hungry.”

“full”

“I am full.”

“How beautiful!”

“Welcome to our school!”

b.

教师指着PPT图片复习新学单词及句子，要特别注意beautiful的发音，让学生在具体图片及句子语境中理解记忆这些单词及句型。

4.

复习旧单词。

设置游戏：“见见老朋友”，将学生分为4组，以小组竞争的方式，检查学生对已学单词

“computer room, teachers’ office, library, first floor, second floor”的了解，加强学生对这些单词的掌握。

（三）巩固练习（Practice and Consolidation) 1. 根据前面单词学习，导出旧句型，引入part C 故事内容，设置游戏：“学校小主人：介绍学校”，以小组为单位，选出代表，按照故事的内容介绍自己的学校：

a. 欢迎来我们学校！

b. 教室办公室在那里？它在二楼。

c. 这是计算机房吗？不，不是。

d. 你们学校有图书馆吗？是的，有。

e. 你们班有多少人？

f. 这边请。

2. 游戏：role play(角色扮演) a. 师生示范；

2. 学生小组表演role play 基于前面句型的引入教学及教学示范，设置角色扮演游戏，让各小组通过小组内部合作的方式，表演故事内容。

（四）总结

“Say goodbye”：带着学生回忆今天学习过的知识点。

（五）作业

（Homework) Retell the story to your parents!