Unit 3 Look at the shadow!PPT配套教学设计内容

一

单元目标

语用任务

4BM1U3 Look at my shadow 学生能简单的描述影子的变化规律

（一）语言知识与技能

1 学生能在单词中感知，学习字母ee,ea,eer,ear的发音, 并准确朗读儿歌。

2 学生能在语境中学习，理解并运用本单元的核心词汇hill,lawn,path,bench,shadow,rise以及词组at noon,go down来准确时间描述影子的变化

3 学生能在语境中感知，学习并运用本单元核心句型It ..(does)了解一般现在时态主语为第三人称单数的句型的结构

4 通过文本的学习，学生能正确运用behind,in ,on 等方位介词来描述影子的位置。

（二）文化与情感

通过看一看，听一听，做一做，画一画来体验影子变化的规律，

（三）学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，积极运用所学英语进行表达和交流，完成学习任务。

二

单课教学话题

第一课时：The tree’s shadow 第二课时：Make a shadow 第三课时：Alice’s shadow 第四课时：Henry’s shadow

三

分课时教学目标

教学目标

语言运用

语言知识与技能

第一课时

能模仿儿歌，用核心词汇1能正确跟读含有字母ee,ea,eer,ear的单和核心句型描述影子的词，了解它们在单词中的基本发音。

变化规律。要求语音基本2 能正确朗读核心词汇hill,lawn,path, 正确，内容达意。

bench,shadow,rise 3 能用正确的语音语调朗读核心句型

第二课时

能通过做影子的过程，进1能正确朗读含有字母ee,ea,eer,ear的单词一步体验到影子变化的以及儿歌，了解它们在单词中的基本发音。

规律，并能用核心词汇和2 能正确朗读核心词汇核心句型对影子的变化hill,lawn,path,bench,shadow,rise 进行描述。要求语音正3 能正确用核心句型It…(does)来描述影子确，

表达流利，内容达的变化规律。

意。

第三课时

能在Alice’s shadow语1能正确朗读儿歌，并正确朗读出含有该发境中，综合运用所学的核音的单词。

心单词和句型，描述自己2 能理解文本，并正确朗读文本，能正确流的影子，要求语音正确，利的运用核心句子对影子的规律进行描述。

内容表达符合逻辑。

第四课时

能在故事语境中，综合运1能对划线单词进行辨音，并正确朗读句子。

用所学目标语言,流利朗2 能理解文本，并正确朗读文本，能有感情

读文本,正确表达自己的表演故事。

感想。

四

单课教学设计

第一课时教学设计

1 教学重点：能结合儿歌，用一般现在时描述影子的变化规律

2 教学难点: 能了解一般现在时态主语为第三人称单数的句型的结构

3 教学过程：

Procedures Contents Methods Purpose 1 sounds Pre-task

Preparation 2,listen to the song

While-task The whole text

Procedure

1

part 1

the shadow’s in the morning

2

part 2

the shadow’s at noon

3

part 3,

the shadow’s in the evening

1-1

listen and learn the 初步感知字母sounds ee,ea,eer,ear1-2

listen and read the words 的发音,并尝试2-1listen and enjoy 正确朗读单词。

1-1listen and guess 在谜语中，大概1-2talk about the shadow 了解影子。

1-3look ,listen and match 整体初步感知文

本，学习生词。

2-1 listen

2-2 ask and answer 2-3 learn new word 分段学习影子在2-4 Fill in the blanks and 一天三个时间段read the text. 的位置变化。

3-1 ask and answer 通过听课文，看3-2learn the new word 3-3fill in the blanks and read 图片，了解影子the text 在中午的变化。

4-1fill in the blanks

4-2learn the new word

Post-task activities 1look and say

1-1

read the text 1-2

Fill in the blanks 1-3

Say the changes about shadow 巩固整个语篇之后,回顾文本，语用输出。拓展学习空间。

Assignment 2 try to make a shadow onP13

M1U3Look at the shadow 板书设计

When

the sun.. does

how

where In the morning

rises

long

on the lawn At noon

is

high

short

on the beach In the evening

goes down

long

on the path 反思重建：

1 read and recite the text 第二课时教学设计

1 教学重点：能在做一做后,说说影子在不同时间的变化规律。

教学难点：能正确运用一般现在时态主语为第三人称单数的句型的结构

2

3 教学过程：

Step Pre-task Content 1Learn the sound

Method 1-1 listen and learn the sounds 1-2 listen and read the rhyme 2-1listen and sing the song 2-2read the rhyme

1-1 listen and read the text 1-2 say the changes of the shadow

2-1 show the steps of making a tree’s show 2-2 read the steps 2-3shine the torch 2-4make a shadow

Purpose 感知字母ee,ea,eer,ear的发音,并正确朗读儿歌. preparation

2，listen to the song While-task procedure

1 review

2 make a shadow

通过朗读课文,来复习目标语言.

在体验中感知影子的变化

Post-task activity

describe the shadow’s 1-1try to say the changes 进一步强化语用of the shadow with groups 输出。

In the morning, the sun …

It is noon…

In the evening. ..

Assignment

板

书

设

计

1 read the text 2 play the game with your friends

M1U3 Make a shadow Step

1,paint a tree and a hill

2,cut ..out

3,stick.. In the morning, the sun…

At noon, …

In the evening, …

教学

反思

第三课时教学设计

1 教学重点：通过Alice’s shadow的关键信息，正确朗读核心单词和短语。

2 教学难点：通过Alice’s shadow的关键信息,能对自己的影子变化进行描述. 3 教学过程：

Procedures Pre-task Contents Methods 1-1Learn

the sounds. Read more new words. 1-2Read the rhyme 2-1listen and sing 2-2read the rhyme Purpose 进一步感知字母

ee,ea,eer,ear的发音,并尝试正确朗读含这些发音的单词和儿歌.

在整体初步感知文本后，分段学习目标语言。

1 learn the sounds

Preparation 2listen to the song 1.

talk about the shadow While-task 2,say and act Alice’s shadow Procedure

Know about Alice’s shadow

1-1

ask and answer

2-1 watch the flash 2-2read the sentences 2-3fill in the blanks 2-4It…(does) 2-5do the exercise 2-6 fill in the blanks

1

about my shadow

k activities 2 do exercise 33Post-tas1-1

quick response 1-2

fill in the blanks 1-3

read the rhyme 1-4try to introduce my shadow 巩固整个语篇，，进行语言输出

1 read the text Assignment 2，try to introduce their own shadow with their friend M1U3

Alice’s shadow 板书设计

what.

It…does

my shadow

..goes with me.

..stays….

…walks….. ….. …grows…

I like my shadow.

反思重建：

第四课时教学设计

1 教学重点：通过Henry’s shadow的关键信息，正确朗读核心单词和短语。

2 教学难点：通过Henry’s shadow的关键信息,能对动物的影子变化进行描述. 3 教学过程：

Procedures Pre-task Contents Methods 1-1Learn

the sounds. Read more new words. 1-2Read the rhyme 1-3do Tor F 1-4

fill in the blanks 2-1listen to the song 2-2read the rhyme 1-1watch the flash 1-2choose the picture in order

2-1ask and answer 2-2learn the phrases

3-1ask and answer 3-2try to think like a dog

4-1fill in the blanks 4-2read the text Purpose 进一步感知字母

ee,ea,eer,ear的发音,并尝试正确朗读含这些发音的单词和儿歌. 在整体初步感知文本后，分段学习目标语言。

开放性问题，让学生各抒己见。

1 learn the sounds

Preparation

2,review 1,listen to the story While-task

Procedure

2,Henry is happy

3,Henry is afraid

4,Hery is happy

5,read the whole story 1 practice

5-1look and match 5-2read the story 1 -1guess 1-2make riddle 1-3do the exercise Post-task activities

在将图片排序中理解语篇的含义

在练习中巩固。

1 read the story Assignment 2 tell the story 3 make a riddle with friends

M1U3 Henry’s shadow 板书设计

Who

It

…does Henry Walks down Runs away

Hears a sound---looks back and sees a black shape The black

Follows him shape

反思重建：

Stops stops