4 白天与黑夜教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《4 白天与黑夜》教案一、教学目标（一）知识与技能1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。2.知道昼夜交替是地球自转造成的。3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。4.探究昼夜变化对动植物行为的影响。（二）过程与方法1.通过模拟昼夜变化实验，培养学生的推理能力。2.学会定期观察一种

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 白天与黑夜

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

205

下载次数

更新时间

2018-06-04 14:24:00

来源学校

学校：孝昌县王店镇敦厚小学

4 白天与黑夜教学设计及课堂实录

未知

2018-06-04 14:24:00

205

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 白天与黑夜教学设计及课堂实录

正文

《4 白天与黑夜》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。

2.知道昼夜交替是地球自转造成的。

3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

4.探究昼夜变化对动植物行为的影响。

（二）过程与方法

1.通过模拟昼夜变化实验，培养学生的推理能力。

2.学会定期观察一种动物或植物，了解生物的生长活动规律。

（三）情感态度与价值观

1.乐于与人合作。

2.培养尊重事实的科学态度，体会人类认识自然世界历史过程的艰辛。

二、教学重点

1.使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。

2.知道昼夜交替是地球自转造成的。

三、教学难点

昼夜变化对动植物行为的影响。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

地球仪、手电筒

六、教学过程

新课导入：

我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢。

新课讲解：

一、昼夜交替是怎样产生的？

1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。

2.出示地球自转示意图。 3.地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。

二、古人是怎样认识昼夜变化的？

指导阅读P21。

三、世界各地的昼与夜

1.在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。

2.由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。

四、昼夜变化对动植物的影响

1.昼夜变化也会对动植物的行为产生一定的影响。指导阅读P23。

2.哪几种动植物的生长活动受昼夜变化的影响较明显。

3.小结：大多数动植物的生长活动都受昼夜变化的影响。

4.作业:查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。

七、巩固练习：

一、填空题

1、向日葵的花盘白天朝向（）,傍晚（）。

2、在古代欧洲，人们用（“ ”）来解释昼夜变化。

二、判断题

1、昙花总是在清晨开放。（ 2、合欢的叶子白天张开夜晚闭合。（）

3、蝴蝶和蛾都是夜晚出来活动。（）

课堂小结：

用自己的话说一说，地球上昼夜交替现象是怎样产生的。

关于本教案的常见问题

Q：4 白天与黑夜教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 白天与黑夜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 白天与黑夜教学设计及课堂实录