3 生锈与防锈ppt课件课堂实录

粤教粤科2001课标版

六年级上册第一单元第三节

第一单元

第3节

生锈与防锈

（第二课时）防止铁生锈

兴庆区第十九小学

方卓

一、教材分析

1.知识提升的体现

本节课是广东教育出版社和广东科技出版社的第一单元第三节“生锈与防锈”。在教材编排上，本课承接上一课时铁的生锈课内外实验的结果，在课堂上再现、分析、讨论铁生锈的真正原因，进一步探索铁生锈的原因，从而研究防止铁生锈的方法，理解人们在生活中对铁制品采取的防锈措施，懂得利用铁生锈的原理可以帮助人们寻找更佳的防锈措施。这样把科学知识和生活实际紧密联系起来，有助于培养学生学以致用的意识。

2.多层价值的兼顾

教材内容主要是铁制品的防护。从教学内容来讲，本课是以学生熟悉的铁钉生锈为例子，让学生通过观察铁钉生锈的过程，了解钢铁生锈的原因进而理解各种防锈方法的原理。涉及铁生锈与什么因素有关的初步探究活动的过程、方法和技能，以及合理利用铁制品与人类进步和社会发展的关系等情感、态度和价值观方面的教育。

二、学情分析

经过前面《无处不在的物质变化》的学习，学生已经知道了铁

粤教粤科2001课标版

六年级上册第一单元第三节

生锈是一种化学变化，产生了铁锈这种新物质。学生根据多年来已有的生活经验和认知，在脑海中已经初步形成铁生锈的原因可能和水有关、和空气有关的想法，也有观察到潮湿环境中铁更容易生锈的现象，以及第一课时中对铁生锈具体原因更科学的探究实验，但是，对于六年级的学生还不能够精确地根据实验现象去获得结论和应用具体原因去对铁制品进行防护。本节课根据教材内容与学生实际，以让学生达到根据实验现象得出结论和应用铁生锈原因对铁制品进行防护。

三、教学目标

科学知识

1.了解铁锈蚀的条件。

2.了解防止铁锈蚀的简单方法。

过程与方法

1.通过课前观察、实验；课中上网查阅、联系生活实际，查阅课本等方法获取信息。

2.运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。

3.能主动与他人进行合作、交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感、态度与价值观：让学生懂得要保护金属铁。

四、教学重、难点

重点：对铁生锈的原因下结论。

难点：利用铁生锈的原因对铁的防护进行的“活动与探究”。

粤教粤科2001课标版

六年级上册第一单元第三节

五、教学准备

1.提前一周布置4人小组内进行铁钉锈蚀条件实验的探究填写实验记录单。

2.教学环境：电子白板、白板软件、实物投影、智慧教室

3.实验用品：三根铁钉、水、三个烧杯、纸巾、镊子

六、教学流程图

粤教粤科2001课标版

六年级上册第一单元第三节

七、教学方法

采用网络学习法、实验探究法、自主学习法，利用ipad教学。

八、教学过程

教学

环节

教师活动

<图片展示> 学生活动

设计意图

在教师的引导下从生活实际

回

顾

引

入

生活中很多设施由观看图片与实验走进科学的铁制成，探究铁生锈的剪影。

原因，对铁制品进行防护很重要。观看上周实验剪影，小组展示汇报交流。

<小组汇报展示交组1：实物+图片展小组合作探流上周实验> 实验已经进行了一示

究实验，彰显以实验事实为依据的科

学习，回顾上节课内容，承接本节课内

容。

活

周，哪个小组的同学想给我们展示汇报交流的组2：视频+图片展呢？

学理念。同时用实物+图片动

一

示

+视频的组合让信息化来

更清晰的让

粤教粤科2001课标版

六年级上册第一单元第三节

结论：铁生锈与水学生观察实和空气有关

验结果。

<观察今天的铁钉哪观察现象填写实让学生通过个部位生锈置最严重> 验报告单，3组同当堂观察实学汇报实验现象验，再一次确

活

动

二

<总结铁生锈的因素>

和实验结论。

定铁生锈与水和空气（氧气）有关。

铁生锈要在潮湿的空气结论：2号位置生中，铁生锈与空气和水锈最严重，铁生锈有关

与水和空气有关。

开放发散学生思维，鼓励将生活经验与所得结论<过度>：我们知道了铁

生锈的条件，那么如何小组讨论：

活

动

三

来防锈呢？

<小组讨论交流：

生1.刷漆

生2.涂油

生3.包裹一层塑料

相联系解释如何防止铁生锈?> 尝试提出防止铁制品生锈的方法

<总结>:破坏铁生锈的........ 和解决实际生活问题。

粤教粤科2001课标版

六年级上册第一单元第三节

条件. <上网查阅下列物品的

防锈方法>

小组汇报查阅结培养学生利果：

1.

水龙头：刷漆

2.

汽车：涂油

3.

工具：涂油. 4.

勺子：不锈钢

用网络学习的能力，增强学生提炼信息的能力，培5.

衣服撑子：包裹一养学生的合层塑料

作意识。

活

动

四

<实物展示>

6.

菜刀：干燥洁净

培养学生观察观察自行车各构件，讨车身：刷漆

论交流都选用了什么防链条：涂油

锈方法？

辐条:不锈钢，镀铬

生活从实际生......... 活应用科学知识，学习科学知识的能力。

作

作业：选择一种防锈方

法，利用生活中的物品

培养学生应用所学知识，

粤教粤科2001课标版

六年级上册第一单元第三节

业

进行实验，验证这种方听要求，记要点

法的防锈效果。将实验结果与小学科学网上全国的小朋友进行交流。

展开自主实验探究，学会信息化工具的应用

游戏开展铁生锈防锈竞赛，三组同学上讲台游戏中感受进行比赛。

小结本节内容。

乐趣。

科学学习的小结

九、板书设计

防止铁生锈

1.

铁生锈的因素：水与空气

2.

防锈方法：刷漆、涂油、制成不锈钢、包裹一层塑料

十、教学反思

突破：

1.

本节课精心设计了学生在前一节课的探究铁生锈原因，设计实验、进行实验的基础上对上节课的实验下正确的结论，并且利用结论解决本节课的重难点内容。

2.

本节课跳出了传统教学中教师一言堂的教学模式，采取了教师引导，学生动手动脑来解决问题，学习科学知识，渗入了学生自主合作，自主探究，以及信息化的融入，让课堂更

粤教粤科2001课标版

六年级上册第一单元第三节

加的生动有趣。

亮点：

1.本节课采取了两个课时内容的完美融合，从第一课时中的探究实验，培养学生设计实验实验、进行实验，观察实验现象、归纳总结和语言表达的能力，实事求是的科学态度，激发学生的学习兴趣，领悟科学研究的方法，从中获得成功的

喜悦。通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和与人交往的方法。

2.本节课采取了多媒体教学环境，尤其通过网络环境来加强培养学生利用网络学习的能力，增强学生提炼信息的能力，培养学生的合作意识。