Unit 2 Rules公开课教案（教学设计）

Oxford English 2B Module 3 Things around us

Unit 2 Rules

【教材内容】

【教材分析】

本单元选自《英语（牛津上海版）》二年级第二学期第三模块。2B Module 3的主题是Things around us，Unit 2的主题是Rules。这一单元共有六个板块，其中Look and learn, Look and say板块为本单元的核心板块，而Say and act板块为次核心板块，另外的Play a game, Listen and enjoy板块为非核心板块, Learn the sound 为语音板块。本单元的核心内容是根据交通信号灯的变化，来作出正确的指令。其中的核心词汇是：stop, go, wait, light。本单元的核心句型是：--Look at … It’s … --Let’s …

【学情分析】

有关这一主题内容，学生在一二年级的教材中未有涉及，但由于学习的情境是过马路的交通规则，与学生的日常生活息息相关，所以在教学媒体的支撑下，学生很容易通过生活经验来理解教材内容，加上学生已经具备颜色类的语言知识，所以本单元的核心内容对于学生来说易于掌握。因此，基于学情，教师结合旧知进行单元整体设计，第一课时语用任务：能扮演文中人物，提醒同伴关注交通信号灯的变化，并遵守行人交通规则；第二课时：能模仿文中人物提示同伴注意交通信号灯的变化，并能共同遵守行人、车辆交通规则。结合已学的相关话题和内容、学生已有的学业水平，以及将要学习的相关内容作以下梳理和罗列：

年级学期

1A 2A 2B 板块单元

M4U3 M4U1 M3U2 主题

In the park In the sky Rules 主要内容

--What colour is it? --It’s …

--Look at …

-- Can you see…? --Look at … It’s …

--Let’s …

--Look at …

3A

通过本单元的学习，学生能提示同伴关注交通信号灯的变化，并能共同遵守交通规则。

M3U3 In the park What colour is it? --It’s …

【单元目标】



知识与技能

1、能知晓辅音字母m, n在单词中的发音，正确朗读单词mouth, warm, nose, ten,并尝试说说含有字母m, n的单词。

2、能理解、准确朗读和运用核心词汇go, wait, stop, light。

3、能理解并用核心句型Look at…

It’s…描述交通信号灯变化，并用Let’s…提出建议。

4、能理解、准确朗读文本内容，并能演一演。

5、能有节奏地朗读儿歌，语音语调优美。



文化与情感

在文本的学习和活动的体验中能提示同伴关注交通信号灯的变化过马路，共同遵守交通规则。



学习策略

1、能在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。

2、能利用音像媒体资源，模仿规范的语音语调。

3、能利用学习资源，通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，完成学习任务。

【单元语用任务】

能提示同伴关注交通信号灯的变化，并能共同遵守交通规则。

【分课时话题】

Period 1 Crossing the road (People) Period 2 Crossing the road (Vehicles)

【分课时目标】

语言知识与技能

语用任务

1. 能准确模仿跟读单词，了解字母m, n能扮演文中人物，提醒同伴关第一课在单词中的发音。

含义，模仿朗读，并尝试拼读。

Look at…

It’s…描述交通灯信息、Let’注交通信号灯的变化，并遵守2. 理解核心词汇go, wait, stop, light的行人交通规则。

时

3. 理解、正确朗读并模仿运用核心句型

s…劝诫同伴遵守交通规则。

4. 理解并模仿朗读儿歌，要求语音基本准确。

1. 能运用辅音字母m, n在单词中的发音能模仿文中人物提示同伴注意规则，正确朗读含有m, n的单词。

第二课时

wait, stop, light。

3. 尝试运用核心句型Look at…

It’s…描述交通信号灯的变化、Let’s…劝诫同伴遵守交通规则。

4. 尝试有节奏地朗读儿歌，要求语音准确。

交通信号灯的变化，并能共同

2. 能辨认、拼读、规范书写核心词汇go, 遵守行人、车辆交通规则。

【2B M3U2第一课时教学设计】

一、重点、难点

1. 重点：运用核心句型描述交通灯信息、并劝诫同伴遵守交通规则。

2. 难点：理解并模仿朗读儿歌，要求语音基本准确。

二、教学技术与学习资源应用

PPT，板书，练习单，图片等。

三、第一课时文本

Crossing the road Peter and his father are on the road. They can hear buses, cars and bicycles. They want to cross the road. Father: Look at the light. Peter:

It’s red. Let’s stop.

Stop, stop, stop. Stop by the road.

Cars wait to go. Hello, hello, hello. Father: Look at the light. Peter: It’s green. Let’s go.

Go, go, go. Cross the road. Cars go past. All very fast.

四、第一课时教学过程

Procedures I. Pre-task Contents Methods Purposes 初步了解发音规律。

引入话题，明确学习内容。

1. Learn the sounds 1. Listen and follow.

2. Look and read. 2. Elicit the topic.

preparations of M and N. II. While-task 1.Peter and his father 1-1. procedures are on the road.

2. Look at the light. It’s red. Let’s stop.

3. Look at the light. It’s green. Let’s go.

4. The passage. Listen and 通过听一听、来引出Peter的语境，激活学生的旧知。

guess: Where are 猜一猜的形式Peter and his father? What do they do?

2-1. Watch 1-2. Ask and answer: 和爸爸过马路and

答，在图片录初步建立核心词汇音和义的联系。

answer: What does 通过师生问father say? light, stop. 2-3. Rhyme. 2-4. Look and say.

What say? go. 3-3. Read and chant.

does 2-2. Read and spell: 音的帮助下，评价观察点：Peter 的发音，仿说3-1.Think and say: 关注根据老师或跟读单词的惯）

通过拼读、儿式，巩固核心词汇的学习。

3-2. Read and spell: 习惯。（模仿习3-4. Listen and enjoy. 歌等操练形whole 4-1. Role-reading. 4-2. Talk about the

name of the passage.

III. Post-task

The rules for people 1-1. Look and say. activities crossing the road. 1-2. Read and chant. 通过讨论，梳理总结行人过马路的规则，培养学生遵守交通规则的意识。

IV. 1.Read and spell new words. (朗读纸) 5 times.

V. Blackboard design：

2BM3U2 The rules (P1)

Crossing the road (

)

It’s red.

Let’s stop. Look at the light.

It’s green. Let’s go.

Assignments 2. Listen and follow the reading paper

【2B M3U2第二课时教学设计】

一、重点、难点

1. 重点：运用核心句型Look at…

It’s…描述交通信号灯的变化、Let’s…劝诫同伴遵守交通规则。

2. 难点：

能说出不同交通灯所表示的交通规则。

二、教学技术与学习资源应用

PPT，板书，练习单，图片等。

三、第二课时文本

Crossing the road When I cross the road, I look at the traffic lights. When the red light is on, I must stop. When the yellow light is on, I must wait.

When the green light is on, I must go and cross the road. I look left and right. I listen to the cars. I hold hands with my father and walk slowly. It’s very safe!

When I cross the road, I look at the traffic lights. When the red light is on, I stop at the corner. When the yellow light is on, I wait on the pavement. When the green light is on, I go and cross the road. I look left and right. I listen to the cars. I hold hands with my father and walk on the zebra crossing.

It’s very safe!

四、第二课时教学过程

Procedures Pre-task

Contents Methods 1-1. Look and say. 1-2. Find more words.

2-1. Fill in the blanks. 2-2. Look and say. 2-3. Chant. Purposes 知晓字母M和N在

单词中的正确发音。

复习第一课时的内容，体现课时间的延续性。

1. Review the sounds of M, N. 2. Review the rules for people crossing the road. While-task

1. Alice and her friends

are in the children’s

garden.

2. The light

is red. Stop.

3. The light

is yellow.

Wait.

1-1. Look and say: 通过通过问答，观察，引Where are Alice and her 入情境。

friends? What are they 同时渗透未成年人不doing? 能开车的交通规则。

2-1. Watch and answer: 通过动画和问答来了What does Danny say? 解车辆如何过马路，2-2. Listen and Follow. 整体感知文本。

2-3. Be Alice and say the

chant. 逐段教授核心内容，

通过跟读录音、模仿3-1. Listen and follow. 老师等方式正确朗读3-2. Read and spell: wait. 核心句型。

3-3. Be Alice and fill in the

blanks. 评价观察点：关注根

据录音内容，仿说或4-1. Listen and follow. 跟读句子的情况。

4. The light 4-2. Be Alice and say the （模仿习惯）

is green. Go. new chant.

梳理总结车辆过马Post-task

1.The rules 1-1. Look and say. for vehicles 1-2. Read in pairs. 路的交通规则，培养

crossing the

学生遵守交通规则road.

的意识。

2. Different 2-1. Look and say. 联系生活实际，认识traffic lights. 2-2. Look and match. 不同类型的交通灯。

3. More 3-1. Look and read. 巩固、复现和充实语reading. 3-2. Fill in the blanks. 言。

Assignment 1. Listen and read P30-31 5times. 2. Listen and read Part 5 of the Reading paper.

Boarding：

2BM3U2 The rules (P2) Crossing the road (

)

The light is red. Stop!

The light yellow. Wait!

The light is green. Go!