Part B教案设计范例

Unit 1 What is your father? 一．

教学内容

本课所在的单元主题是谈论有关家人职业的话题。话题特点是真实化、生活化，学生对这个话题有兴趣，有话想说也有话可说。学生要通过本节课学习，能够掌握有关职业的单词以及如何介绍家庭成员的职业。本课是Unit1的第二课时，围绕已学过的家庭成员以及他们的职业词汇，谈论家庭成员的职业话题，询问what is your----？本课还是在三年级下册所学的家庭成员基础上进一步学习家庭成员职业的表达，占有重要地位，并为下一课学习奠定了基础。

二．

学情分析

四年级学生正处于学习英语的初级阶段，通过听、说、读、写、译多种方式提供理解。培养用英语进行思维的能力，但是四年级学生活泼好动，好奇心强，上课注意力集中时间短，耐心不足，因此我在授课时应注重教学方法的灵活性与启发性来激活课堂，借助图片全家福照片。多媒体等，激发学生的学习兴趣，使学生敢于大胆开口说英语。

三．

教学目标

1.知识技能

①复习有关家庭成员单词：grandpa/grandma/father/mother/sister/brother. ②学习有关职业单词:cook/doctor/driver/nurse/doctor/policeman. ③能听懂、会说、会读、会用句型： What is your----？He/she is a----?能熟练掌握句型：并能在不同情境中替换使用。

④能综合运用已知的句型谈论向别人介绍自己的父母和家人的职业。

2.情感与态度

①通过本单元的学习，培养热爱家庭、善待家人的好品质。

②能够进一步提高对英语学习的热情，更加稳定的兴趣。积极主动地参

与课堂活动，大胆开口。

3.过程与方法

针对以上目标，依托课件，我通过问答，听读，跟读，Chant等活动，

让学生理解并掌握本课时的重点内容，依托情境，让学生完成任务，学习致用，以到达综合语言运用之目的。

四．

重难点

重点：能熟练掌握句型：What is your …? He/She is a… .并能综合运用已学的句型谈论和介绍自己家人的职业

。

难点：能够在真实情景中综合运用所学语言介绍自己家人的职业。

五．

教学方法

情境教学法、任务型教学法

六 教学过程

STEP1. Warming up a．Sing an English song.【英文歌曲进入氛围】

b. Review the key words.【复习旧知，为本节课打基础。】

c. Free talk. 【拉近师生之间的距离，也为突破本课重点打好基础。】

Can you guess my age? What is my father? Can you guess? What is my mother? Can you guess? STEP2.

Presentation a. Learn key dialogue. T:I have a friend. His name is shark. This is his family photo. Can you guess who is he\she? Can you guess what is he/she? [通过创设情境，使学生能够积极主动地参与到英语学习活动中，使学生感受到英语学习的乐趣,同时在复习单词时，渗透句型的教学。] b. Practice the key dialogue.

Play a game (GO STOP). [ 通过形式多样的对话练习，培养学生的会话能力，增强学生的学习兴趣。] c. Learn the text. 1.Listen to the tape. 2.Answer the questions. Q1.Is Li Shan’s father a cook? Yes, she is. Q2. What is Li Shan’s mother? She is a doctor. 3.Read and act. 【设置问题，用任务型教学，让孩子带着问题主动思考，自主学习课文。】

STEP3.Prectice. a. Complete. b. Introduce your family members’ jobs.

c. Chant. 【练习层层推进，从完成课文内容到介绍家人的工作，实现从课本回归生活的教学任务，最后的CHANT在于总结，放松，巩固所学。】

STEP4.Summary. 公益广告【增强学生对父母的爱，同时也让学生能够理解父母对子女无私的爱。】

STEP5.Homework. 1.

Listen to the tape. 2.

Introduce your family members’ jobs.

[作业体现学以致用，让孩子把课堂所学知识运用于生活中。]