歌曲《青春舞曲》名师教学设计2

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

《

青春舞曲

》

番禺区市桥先锋小学

张小玲

性别

女

年龄

47

课型或模块

唱歌课

学校

执教人

教学目标

3、知识与技能目标

年级

职称

五年级

中小学一级

1、情感、态度、价值观目标

2、过程与方法目标

通过对新疆歌曲《青春舞曲》的学习，能对我国的民族音乐产生兴趣。弘扬民族音乐,理解多元文化。

在参与各种音乐实践活动中，感受新疆维吾尔族音乐魅力。

能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》，掌握新疆维吾尔族音乐独特的节奏。

教学重点

教学难点

学唱歌曲《青春舞曲》及维吾尔族舞蹈律动风格的体验,通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。

用打击乐器为《青春舞曲》伴奏。

《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲教学内容分析

理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。同时，这是一首F小调，4/4拍的歌曲。在旋律上采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。

《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通教学过强大的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。并通过随后的各种策略

类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。

教具学具媒体准备

多媒体教学设备、钢琴、打击乐器

教

学

过

程

教学程序

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

教师教的活动

学生学的活动

导入阶段

1、

指导学生学习新的节奏型(新疆音乐独特的节奏) 1、

按节奏边读边拍

2、复习演唱新疆民铃鼓

课件

教师引导并让学生感受出这是一个新疆音乐的独特节奏型

通过练习节奏、复习歌曲导入新课《青春舞曲》

2、

谈话导入复习新疆民歌，引出课题

歌《阿瓦古丽》

展开阶段

1、钢琴带唱、伴奏帮助学生视唱歌谱

2、重点强调：新疆音乐独特的节奏

3、导语:我国是一个多民族的大家庭，有着非常丰富的民族文化，由于地域、语言、风俗习惯的差异，使人们在生活劳动中形成了自己浓厚的民族特色，下面，我们通过一些图片来了解一下新疆这个民族的特点。

1、听录音范唱，跟钢琴学唱歌谱、歌词

2、让学生字自主找出难唱的地方反复听唱、练习

3、欣赏新疆图片了解新疆民俗风情

钢琴

课件

课件

自主学习发现重难点,有针对性地学习

通过欣赏图片，激发学生的学习兴趣。

利用大屏幕充分展示新疆的图片、景色、特产，进而提高兴趣，感受新疆民歌的风格，进一步了解风土人情及新疆舞蹈，激发学生的学习主动性。

拓展阶段

1、

导语:王洛宾是我国著名的作曲家、民族音乐家，一生经历坎坷，却执着热爱西部音乐，搜集整理并改编了很多西部民歌，被誉为“西部歌王”。）

1、大屏幕展示作者

图片及简介

欣赏几首王洛宾的著名作品片段：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》

课件

音响

用直观感受的方式，引导学生体验中国民歌的魅力。

体验到了民族音乐的独特魅力，我们要热爱民族音乐文化，喜欢并多唱民歌。

2、加入其他打击乐器，创编固定节奏为歌曲伴奏

用打击乐器为歌曲伴奏（先分组练习再合奏）

双响筒、木鱼、三角铁、响板、铃鼓

引导学生，按课本设计的节奏型为歌曲伴奏

培养学生的创造能力及合作精神

结束阶段

1|、《青春舞曲》是王洛宾在1939年创作的，至今已经有了75年历史，无论是民族歌手还是港台歌星，再到超女，人人都喜欢哼唱这首歌曲。

2、时光易逝，青春一去不复返，要珍惜时间努力学习，不要虚度光阴

观看流行歌手演唱《青春舞曲》视频

带感情完整唱全曲。（唱出积极、乐观、欢快的情绪）

课件

音响伴奏

（采用采访式总结评价）

让学生从中知道时间易逝的道理，进而懂得珍惜、爱惜时间

课后反思

设计时间：

2017

年

9 月

27

日