CPPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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Part C Let’s check & Let’s wrap it up 教学目标：1.能听懂“Let’s check”部分听力，完成“Let’s check”的练习。2.能完成“Let’s wrap it up”的任务,表达不同人的不同心情。3.培养学生综合运用语言的能力。4.巩固复习本单元所学

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所属课文：C

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2018-04-24 09:14:00

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学校：南郑县大河坎镇中心小学

CPPT及专用教学设计内容

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2018-04-24 09:14:00

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关键词：CPPT及专用教学设计内容

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Part C

Let’s check & Let’s wrap it up 教学目标：

1.能听懂“Let’s check”部分听力，完成“Let’s check”的练习。

2.能完成“Let’s wrap it up”的任务,表达不同人的不同心情。

3.培养学生综合运用语言的能力。

4.巩固复习本单元所学重点短语和句型。

教学重点：

完成本课时的练习。

教学难点：

能根据本单元所学的知识表达心情。

教学准备：

教学光盘、人物表情卡片

教学过程：

Step 1:Warm-up 1.全班学生分成两大组歌唱本单元歌曲“If you are happy, clap your hands”比一比哪个组唱得最好。

2.出示不同的人物表情卡片，师生对话。

T: What’s wrong?

S1：I’m worried. T: Don’t be worried. You should do more exercise.

Step 2: Presentation 1.完成“Let’s check”部分的任务。

(1)教师首先引导学生观察“Listen and match”中的人物，并理解所要选择对象的大概意思。

(2)播放听力，让学生根据所听的内容，独立完成连线练习。

(3)引导学生看问题，并再次播放听力，学生完成选择练习。

(4)教师核对答案；再次播放录音，教师对关键词、短语、句子要多播放几遍，帮助学生理解。

2.完成“Let’s wrap it up”部分的任务。

(1)先找学生代表说出“Let’s wrap it up”中表示人的感觉和感情的词并解释汉语意思。

(2)让学生自由发言，补充更多有关类似的单词，比一比哪个小组说得最多。

(3)小组为单位，描述现在的感受，如：“I feel…”。

(4)小组为单位，描述他人现在的感受。

(5)将这些表示心情的词进行分类，然后按照分类的顺序带领学生复习。

Step 3: Consolidation and extension 1.找本课时的练习册，练习听力。

2.课堂小练习：将下列词语分类。

shirt

angry

raining

cloudy

red

dress green

worried

snowy

sad

jacket

yellow 天气raining, cloudy, snowy 服装shirt, dress, jacket 感觉angry, worried, sad 颜色red, green, yellow Step 4: Homework

总结本单元的重点短语和句型。

课后反思：

本课时以听力练习和总结为主，要求学生能够运用所学知识听懂对话，能根据不同的情景表达自己内心的感受，并能对这些词进行分类、归纳、总结。本课时教学任务清晰，教师在对本单元的重点句型进行复习之后，直接引入教学任务，并在巩固拓展阶段，完成类似的任务，让学生反复练习，提高听力能力和归纳能力。

关于本教案的常见问题

Q：CPPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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