Unit 13 The Food And Drink we Like第一课时评课稿

Module 5 Topic 话题

Food drinks 1、语言知识

and

设计课型

复习操练

设计者单位

姓名

越秀区瑶台小学

沈根文

1）掌握本单元的四会单词和短语；

2）能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。

2、

语言技能

1）能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段；

2）能用正确的语音语调朗读课文；

3）能询问和表达喜欢吃什么食物。

4) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。

3、情感态度

Objectives 1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养教学目标

成良好的学习习惯。

2）培养学生热爱生活的情感。

4、学习策略

1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；

2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；

3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。

5、文化意识：

知道中西餐常见食物名称；

了解中国不同地域的饮食偏好。

Language Difficult Points 教学难点

1、重点句型的运用；

2、知道基本的中西方饮食爱好。

Teaching 1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；

Strategies 2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自教学策略

Preview Learning 前置性学习

信心。

背诵U7、U8的课文

Learning Activities 1、

Sing song. 1、

Song:

Teaching

Procedures

教学过程

Ⅰ. Warming up Teaching activities & Steps 教学活动及步骤

Purpose 设计意图

the 1、通过歌曲，吸引学生注意；

2、复习以前

2、复习食物单词：学生快速反2、

学生说出单所学的食物应，说出短语。

词

单词，巩固已学知识，为教学新内容做铺垫。

Ⅱ. Presentation & Practice

1、呈现食物和饮料的图片，引1、看图片，引起1、通过图片起学生注意。

2、Let's

guess the riddle（猜谜语）

They are Chinese food.

We can eat them with some soup,some meat or some beef. They are small and long.

What are they? They are noodles.

注意

2、学生看谜语讨论，猜出谜底。

复习，创设情境引出复习内容。

2、学生对谜语感兴趣，激发学生的学习兴趣。

3、Let’s

do. a____of____,a___of ____ a___ of____,a____of ____ two_____of______,two____of_

a hamburger ,

a sandwich Some dumplings a tomato,

some potatoes 4、Dinner in China（出示图片）

What do Chinese people usually

eat for dinner? They usually eat... noodles ,some

3、看图说短语，并完成练习。

4、学生看图，说出中国人的

3、学生通过看、读、写，快速掌握和巩固这些短语的构成方法。

4、通过观察，学生了解的晚餐与西方国家人的晚Dinner in England（出示图片）

晚餐与西方国餐分别吃什家人的晚餐分What do English people 么。同时学会别吃什么。

这个句型。

usually have for dinner?

They usually have...

Different people like

different foods!) 5、Ask for something to eat A:Hello.I'm hungry（饿）.

Can

I have ...,please?

B: Sure. Here you are.

（Sorry，I have no ...）

A: Thank you so much. Ask for something to

drink

Can

I have ...,please?

B: Sure. Here you are.

A: Thank you so much. Practise in pairs.

5、通过小组物）进行交际性操练。学生体验生活，并提高英语的运用能力。

（食5、小组利用实利用实物物（食物）进行交际性操练。

A:Hello.I'm thirsty（口渴）.

Let's share

（1）. A:What do you want to 学生把自己带学生学会与eat/ drink?

来的食物与同人分享。

B:

I want ... （2）. A: Do you like ...or...?

B: I like...

（3）. A: Would you like ...?

B: Yes,please.(No,thanks.) 6、Let's

chant eat? I want some rice ,I want some meat. 学分享。

6、操练重构Hi,Lily.!What do you want to

Hello,Jiamin! What do you 6、学生朗读重文本，让学生want to drink? 构文本。

熟悉句型。

I want some coffee ,I want some coke!Coffee andcoke?Oh,no.They good for you. You'd better drink some water and some milk! 7、Guangzhou's delicious foods（广州的美食）

I love Guangzhou! I love Guangzhou food! aren't

7、看图了解广州及广州的美食。

7、学生更进一步了解广州，了解广州的美食，从而“热爱广州”。

8、学生带着阅读短文，判断下列句子是否符

合短文内容，如相符写“T”，8、完成阅读短问题整篇阅读，培养学生文练习。

否则写“F”。

的阅读能力

和分析信息

能力。

8、Design a dinner menu Step1:Hi,...!What favourite ...? My favourite ...is ...

ⅢDevelopment .

is your 9、小组合作，完成晚餐菜单设计。

培养交际与合作能力。

1、通过小组合作Design a menu for our school交流，学生为我（为我们学校食堂设计可行的们学校设计一谱，学生的运份可行的餐谱。

早午餐菜单）

用英语的能2、

学生小组讨力得到提高。

论，说说为什么

设计这份餐谱。

通过设计餐

Ⅳ. Conclusion

引导学生归纳本单元的知识要点及重点句型。

重现本课的引导学生归纳主要知识点，本单元的知识使学生更好要点。

地掌握重点内容。

Ⅴ. Homework 1、默写你所知道的食物和饮料词（越多越好）

2、用英语写一段话，说说你家人的饮食爱好

及经常吃的食物。