5 在斜坡上ppt课件配套教案内容

《在斜坡上》

教学目标：

科学知识：

1、认识斜面。

2、知道斜面可以省力。

3、初步认识到斜面省力大小与斜面的坡度大小有关。

科学探究：

1、能够设计简单的对比试验研究关于斜面怎样才能更省力的问题。

2、能发现和分析生活中运用斜面的事例。

情感态度与价值观：

1、培养学生乐于探究，乐于合作的精神。

2、乐于用学到的科学知识改善生活。

科学、技术、社会、环境：

1

关注科技在生活中的运用。

教学重点：认识斜面是可以省力的。

教学难点：学生对斜面省力大小与斜面的坡度大小有关的理解。

教学准备：教学课件、重物、小木块3-5块、长度为30cm、60cm、的木板、测力计、记录表。

教学过程

一、情景引入

1、利用多媒体出示埃及金字塔的图片。

2、同学们，我们通过上一节课的实验证明了斜面真的能省力，现在我们明白了聪明的古埃及人利用斜面原理修建了人类历史上的伟大建筑物金字塔。

3、提出疑问：什么样的斜面更省力呢？（板书：怎样更省力）

这节课我们研究什么样的斜面更省力？请同学们提出自己的猜想，再设法检验自己的猜想。（板书：活动一：怎样更省力）

二、合作探究

2

活动一：怎样更省力

1、师：通过上节课实验数据发现：竖直提重物所用的力相同，而在斜面上提重物所用的力不一样，是什么原因呢？（生：可能出现的因素：斜面的光滑程度、读数的误差、斜面的长度大小和高度不同）

2、师引导他们排除其他的可能性，找出影响斜面省力情况的可能性最大的因素：读数的误差不可能那么大，让学生摸摸斜面的光滑度差别有多大，即使有可能也很小，不会造成这么大的数据差异。

3、看来影响斜面省力情况的，可能性最大的是斜面长度和斜面高度不同。怎么做实验研究斜面长度和高度不同时是怎样影响省力情况的呢？

组织学生进行讨论交流。交流要点：（1）实验方法：把同一物体通过斜面高度一定时斜面长度不同所用的力和斜面长度一定时不同高度所用的力进行比较。（学生说过之后师演示并讨论相同条件和不同条件）（2）注意事项：每次实验时除了斜面长度和斜面高度不同之外，其他的情况都相同。（3）反复测量再记录。

4、提示：设计实验时每一组只设置一个变量：（1）斜面高度一定时，斜面长度变化的斜面省力情况；（2）斜面长度一定时，斜面高度变化的斜面省力情况。

3

5、分组（老师确定1,2,3小组同学做（1）斜面高度一定时，斜面长度变化的斜面省力情况；4,5,6小组同学做（2）斜面长度一定时，斜面高度变化的斜面省力情况）学生实验并填写记录表。

6、汇报实验情况：请每个小组记录员把实验结果（平均数）写在黑板上的表中。提示其他组的认真看，分析数据，得出结论。

7、谈话：请做完实验的小组分析你们得出的数据，看看怎样的斜面更省力。

8、师小结：斜面高度一定时斜面长度越长越省力；斜面长度一定时斜面高度越低越省力。两者合起来说就是：斜面越低越长越省力。（完成板书：斜面越低越长越省力）

我们现在来看一下生活中斜面的应用。（板书：生活中的斜面）

三、拓展延伸，知识升华

活动二：生活中的斜面

1、螺丝是斜面吗？

（1）视频展示：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？

4

（2）出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？

（3）小结：螺旋是一种变形的斜面。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密就越省力

2、课件展示生活中的斜面。立交桥的引桥、盘山公路、螺栓等都是斜坡的变形应用，相信同学们通过本次探究实验会有更新的发现。

让知识从生活中来，到生活中去，老师期待你们的创新，分享你们的成功！

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么新的想法？

板书设计：

5 在斜坡上

活动一：怎样更省力

斜面高度一定，斜面越长越省力

活动二：螺丝是斜面吗

螺纹是斜面的一种变形

5

生活中的斜面：

6

实验记录3

实验组数

第1组

第2组

第3组

第4组

第5组

第6组

斜面高度

斜面长度

牵引力

7

8

实验记录表3

斜面

一定时，斜面

变化的斜面省力情况

第

小组

实验次数

第1次

第2次

第3次

平均数

斜面高度

记录员：

斜面长度

牵引力

9

我们的发现

学校

实验名称

我的猜想

实验器材

实验方法

注意事项

科学实验计划表

年级

小组成员

时间

10

科学实验计划表

学校

实验名称

我的猜想

实验器材

（1）把同一物体通过斜面高度一定时斜面长度不同实验方法

所用的力进行比较；（2）斜面长度一定时不同高度所用的力进行比较。

（1）每次实验时除了斜面长度和斜面高度不同之外，注意事项

其他的情况都相同。（2）反复测量再记录。

年级

小组成员

时间

11

实验记录表2 斜面高度一定时，斜面长度变化的斜面省力情况

第

小组

实验次数

第一次

第二次

我的发现

记录员：

斜面长度（cm）

牵引力（N）

斜面高度（cm）

实验记录表3 斜面长度一定时，斜面高度变化的斜面省力情况

第

小组

记录员：

12

实验次数

第一次

第二次

我的发现

斜面高度（cm）

斜面长度（cm）

牵引力（N）

13