4. 如果不守规则教案3

广西师大版品德与社会1.4如果不守规则

第一课时

教学设计

执教者：梧州市下廓小学

黎伟明

课题

如果不守规则

单元

我们在一起

学科

品德与社会

年级

三年级

学习目标

重点

难点

1.认识没有规则的生活将会是怎么样的。

2.通过学习知道规则的重要性。

3.我们在生活中应怎样遵守规则。

1.怎么给学生强调规则的重要性。

2.如何让学生对不守规则的现象做出反应。

3.让学生知道守规则的必要性和不守规则的后果。

让学生知道遵守规则的重要性

教学过程

教学环节

导入新课

讲授新课

教师活动

引入

教师：“没有规难，不成方圈。”社会生活离不开规则。我们经常都讲规则。

但是没有规则的生活义是怎么样的呢?我们今天就一起来学习。

教师问：请同学们想想没有规则的

世界是怎么样的?我们能不能说没有规则而生活呢?(学生认真思考) 目录

下面让我们来了解我们这节课要学习

的内容: 1.知道没有规则的生活将会是怎么样的。

2.通过学习知道规则的重要性，

3.我们在生活中要怎么来遵守规则。

让我们开始今天的新课!

场景思考：

教师出示几种场景，请同学们认真思考考，问：如果你面对这样得场景，你感受怎么样？你应该怎样做才合适？

场景一：

学生活动

学生思考在现实中是不是能够脱离规则呢。

学生全面了解这节课要学习的内容。

设计意图

利用名言以及社

会现实来引入这课，让让学生对

这课产生学习兴

趣。

看了目录让学生

在心中对这节课的内容了进一步的了解。

出示出不同的场

景，让学生对具

体的问题进行具

体分析，锻炼学

生的应对能力。

1

场景思考：玩跳房子游欢戏的时候，有人踩线还要继续玩儿，你会是什么心情？想怎么做？

场景二：

当上自习课的时候，教室里吵吵闹闹的，但是你很想学习，你会是什么心情？想怎么做？

场景三：

让学生看了场景。对不同的事情做出不同的判断。

不同的学生对玩游戏的时候都有不同的想法。

学生认直观察

场景，并说说

面对学生违反

规则有应该怎

么办。

学生认真观察图案，说说如果遇到出去玩要的同学不遵守规则又该怎么办。

对游戏中的不规

则现象，让学生

能够做出正确的

表现，让学生学习的知识服务于生活。

让学生知道教室

里不规则的现象，理理解其他同学的心情，然后遵守规则，让学生作出正确的做法。

2

春游结束后，人部分同学准时上布，还有小部分同学没到，致使全年的人都要等他们，这时你感觉怎样?你想怎么办?

(请学生回答)

剖析场景

教师:从上面的儿种情形中，不知同学们有没有体会到规则的重要性呢?我们小学生在日常生活中应该怎样对待规则呢?请大家说一说!

(让学生说)

教师总结: 上面的几种情况体现了遵守规则的重要性，不遵守规则看起来是占了小便宜，其实它是害人害己的。不守规则，让我们什么都做不了。玩游戏不遵守规则，就没有人再和你起玩，上课不遵守规则就会受到处罚:出去玩儿不遵守规则，就可能公遇到事故..... (让学生自己想出)

判断新生活中事情的正误

请同学们判断下面一些学生的做法是香遵守规则的，如果不是，请说说有什么后果。

情景一：

小红在教室里面吃零食，将零食渣零食袋到处乱扔，且在教室里大声吆喝哪些人要吃。

3

学生认真听老

师讲解规则对

我们的重要性，并且说说

小学生应该怎

么遵守规则。

学生认真看看

两个场景，说

说这些做法是

否违反了规则，有什么后

果。

通过场景描写，让学生总结出规

则的重要性，锻

炼学生的总结能

力和辨别能力。

学生听老师讲解，看看自己思

考不全面面的地

方，可以训练学

生的思维维方式有好处。

情景二：

小东和小华在课间休息的时候因为一言不合打起来了，被同学拉开之后，小明仍然心有怨恨，使找到了其他年级的同学放学打小华。

“无论谁都要遵守制度”故事：

一次，周恩来去化戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄问答:“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。周恩来冒雨到图书馆借书，.小黄一见是周总理，心里很懊悔总理和蔼地说:“无论谁都要遵守制度。

教师提问：看过了周恩来总理的故事之后，你有什么感想呢?大家说说吧! (学生思考后回答)

教师总结：

规则就是规则，是每个人都应该遵守的，它无关身份，不管是国家领导人还是平民，都是必须遵守的，它为我们提供了限制，限制了我们不能做一些东西，而且我们不能违反它，因为规则是通过前人经验总结出水的，大家一定要遵守，

视频帮助理解

通过上面的故事，我们知道了遵守规州的重要性，那么违反规则义会发生什么事情呢?我们一起来看看一个视频!

(教师播放视频) 教师提问:看了视频之后，

你有什么想法呢?对遵守规则是不是有了更深刻的认识呢?一起来说说吧!

教师总结: 视频告诉我们不遵守规则的严重后果，八达岭老虎咬人事件发生的原因归根结底还是游客不遵守动物园规定，造成了一死伤的局面，没有规矩不成方园，如果不知道加何规范自己的行为，不仅自身安全得不到保障，还会干扰他人，会受到大自然和法律的惩罚，

(师生总结) 4

学生认真看周

恩来总理在对

待规则时的态

度。

学生说说自己

从故事中得到

了什么，学生听老师总结。

学生认真观看

视频：不守规则的人，受伤是自己。

学生说说自己

看了视频之后

的感受。学生观看守规则的让学生判断对错，学生以后遇到这样的事情的的时候，要做出正确的决定，并且以此来为来劝解别人。

以故事作为载体

来教会学生学会

遵守规则，而且

故事更加生动形

象，让学生能够

记忆得更加深深

刻。

观看视频，让学生说说自己的想法，锻炼学生的信息提取能力。

训练能够激发学生的学习兴趣，让学生知道遵守规则的重要性。

运用遵守规则的名言

凡事都有规矩－－－－－德谟克利特

矩不正，不同为方:规不止，不同为国

－－－－－－－－－－－－－淮南子

(学生讨论)

反思与成长

想一想，在你的生活中你有没有做到遵守规则，是否有违反的事情，请填一填下面的表格吧！

课堂小结

板书

名言，并且说说自己还知道哪些。

学生想想自己有没有不遵守规则的事情。

1．“没有规矩，不成方圆”，不遊守规

矩，终会害人害己。

2．作为一个有知识的小学生，我们应该学生认真总结

主动遵守规则。

3．每个人都要遵守规则。

4．只有在社会规则的约束下，人们才会更好地工作、生活、学习。

如果不守规则

1.玩游戏的时候

学生认真看并场景思考

2.教室自习的时候

理解板书的内3.外出游玩的时候

容

遵守规则的重要性及必要性

拓宽学生的视

野，让学生了解

更多的名言警句，让学生讨

论，给学生假炼

白己的机会。

让学生学会反思，学生才知道自己哪些方面做错了，自己可以怎么改进，是很好的一个方法。

回顾学过的知识能加深理解。

板书能够让学生扼要理解这节课学习的知识。

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