C说课稿【一等奖】

Unit 4 At the farm Part A

let’s learn

课

时

第二课时

课标要求

《新课标》一级知识目标：结合图片听说认读本课单词tomato, green beans,potato,carrot ；技能目标：能够利用简单的用语描述蔬菜特征，激发兴趣，培养合作学习策略，渗透饮食文化。

教学目标

1.

能听说认读单词tomato, green beans,potato,carrot以及它们的复数形式。

2.

能用They’re...描述蔬菜的特征。

内容分析

1.以学生熟知的蔬菜为教学内容，结合有关颜色，大小性状的旧知识进行描述。

学情分析

四年级学生已经学习了两年英语，已经掌握一些简单的单词和日常用语，大部分学生有自己的学习方法，小学生有乐于表现的心理特征，容易调动多种感官，积极体验学习新知的乐趣。

教学重点

单词tomato, green beans,potato,carrot 的音形义结合。potato和tomato的复数形式的掌握。

教学难点

语调流畅，准确地描述这五种蔬菜的特征。

学生课前需要做的准备工作

彩笔

练习本

教学策略

以旧带新，创设情境，通过各种活动调动学生多种感官体验新知，寓教于乐，施教无痕，最终达到用英语完成任务的目的。

导入新

课

1.warm up 看动作说形容词。

2.颜色儿歌。

3.精彩回顾。

学生用Look at the...they are...描述图片。

PPT出示水果图片。

复习旧知识，为新课做铺垫。

引出课题，将学生按单词出现的顺序分成各种蔬菜组。

呈现单词。

说唱儿歌学green beans,。

猜谜语学tomato。看薯条学potato，摸实物学carrots 图片

PPT 实物

多种形式呈现单词。频繁输入兴趣操练。掌握单词。

指导巩固单词。

听音标号，听音跟读，头脑风暴找单词。

PPT 点读机

熟练认读听说单词。

环

节

1.

组织QQ农场游戏。

2.

在尝菜环节，渗透饮食文化：营养均衡多吃蔬菜

。

种菜：听音画菜分类。

浇菜：听音标号。

收菜：How many...do you have?I have... 卖菜：用look at the...they are..推销自己的菜。

尝菜：用It’s time for...let’s have some...展示

学生的当堂图画。

将新旧知识整合，通过听画，说，做等活动最终达到在具体语言环境中熟练输出单词的目的。

达标

教学目标

测试题目内容

描述蔬菜。

看图填空1.look at the .. .

they are.. 2. look at the . .

they are.. 3.look at the ..

It’s..

4. look at the . .

they are.. 提示：按照教学目标编制一组练习题，以考核学生对本节课的基础知识和基本概念的掌握程度

板书设计

carrots green beans potatoes tomatoes look at the ...

they are long \big\yellow.\red 教学反思

本课的成功之处在于单词呈现灵活多样，创设整体的教学情境，调动学生多种感官体验知识，尤其是QQ农场游戏环节通过种，浇、收、卖、尝菜五个小任务将新旧知识整合，寓教于乐，看似游戏，教而无痕，实则实效性极强，学生有旧知识基础所以积极参与，激发了学习热情学习主动，通过多频输入，最后输出，顺利实现了教学目标。

教学本身就是不完美的艺术，在饮食文化渗透环节，有点蜻蜓点水的肤浅。整个教学过程中，教师的主导地位较突出，在学生合作环节，特长生优势突出，忽略了个体差异。