学会倾听优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《学会倾听》教学设计教学目标: 1、感受想象的声音之美，品味并朗读语言，学习如何把声音写生动。2、通过“聪明的人”和“没有感觉的人”明白如何倾听，学会感受生活。重点难点:感受声音，学会倾听。教学策略:情境教学法，多媒体教学教学过程: 一、故事导入，聆听想象的声音1、讲述故事，从故事中你仿佛听到了什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：学会倾听

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2018-04-20 07:14:00

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学校：白沙圩学校小学部

学会倾听优质课一等奖

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关键词：学会倾听优质课一等奖

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《学会倾听》教学设计

教学目标: 1、感受想象的声音之美，品味并朗读语言，学习如何把声音写生动。

2、通过“聪明的人”和“没有感觉的人”明白如何倾听，学会感受生活。

重点难点:感受声音，学会倾听。

教学策略:情境教学法，多媒体教学

教学过程: 一、故事导入，聆听想象的声音

1、讲述故事，从故事中你仿佛听到了什么声？

2、配合读想象的声音，指导朗读。

3、仿写想象的声音。

你听过花开的声音吗？———

二、合作交流，聆听现实的声音

1、播放音频，仔细听，你都听到了一些什么声音？

2、汇报交流。

预设:公鸡的叫声，雨声，笑声，风声……

3、那你能用拟声词把这些声音都模仿出来吗？

4、自读课文5—8自然段，合作交流，四人为一小组，看三分钟内哪组写的最多。

5、汇报交流。

三、学会倾听

过渡:那么所有的声音我们都要把它装进自己的耳朵吗？看看聪明的人和没有感觉的人是怎样对待听的吧！

1、自读11—12自然段，用波浪线标记。

2、生汇报交流。

出示:“聪明的人”知道什么时候该听，什么时候不该听……

我给大家出了一些选项请你选择和思考一下，哪些声音倾听，哪些声音过滤？

①上课时，窗户外其他班上体育课的声音。

②上课时，老师讲课的声音。

③在家时，父母教育你的声音。

3、那么没有感觉的人是怎样对待听的呢？

出示:“没有感觉的人”，当大家说“好”的时候他也盲目地跟我鼓掌……

为什么说“鸟叫虫鸣，只是一种声音，你觉得还应该听出什么？”播放声音，你还能听出什么？

①播放欢快和悲伤的音乐。

②播放写给女儿的一封信。

交流感受。

四、总结扩展

1、教师小结。

2、朗读小诗。

教学反思: 1、把教学目标的侧重点放在了情感态度与价值观，对知识与能力、过程与方法的注重较少。

2、激发了学生学习的兴趣，但未发挥学生的主动性，多给学生表现的机会，教给学生合作学习、自主学习的能力。

3、对于学生的回答，给的耐心不够，学生的声音也较小，未做到以评代教。

4、句子的品读未深入，如课文中的风声、雨声、动物声，可以稍作赏析，加入句型的分析与仿写。

关于本教案的常见问题

Q：学会倾听优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《学会倾听》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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