“二攻一”“一防二”教学设计一等奖

篮球掩护与突分配合教学设计

陕西省南郑中学：张琪斌

一、教学目标

1.认知目标：运用多媒体和网络视频等教学方法让学生掌握组合动作名称和顺序及特点。提高学生对掩护与突分配合的理解和掌握。

2.技能目标：通过学生对NBA视频等观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，动作到位。发展协调性、力量等素质。

3.情感目标：通过信息化学习使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，培养团结合作的精神。

二、教学活动准备

1.学生：通过网上搜索资料，观看视频等了解相关信息。

2.教师：准备详细的图解，并制作简易动画手册，以此来调动学生的积极性，弥补教师示范不足的缺陷。通过创设情景，用多媒体播放视频、幻灯片，吸引学生的注意力。

三、教学过程设计

1.掩护配合。是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。

2.突分配合。是持球队员在突破中将球传球给同伴投篮的一种战术配合方法.。它有两种方法.：一是运用突破压缩对方守区,传球给外围队员投篮。二是突破后传球给空插队员或中锋投篮.。本次课力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。

具体设计如下：

（一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（5分钟）

以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。

教师通过视频导入：播放篮球比赛视频片段

这个部分播放篮球视频只是一种手段，播放视频最主要的目的是视频本身如何激发学生学习兴趣的功能。通过播放篮球比赛视频片段，并引导学生对该视频中的细节进行一个优劣的点评！

（二）讲解部分：

（1）教学辅助--身心准备阶段（10分钟）

本节课准备活动的形式为篮球的基本功练习。

（2）教学主要阶段--探究演示合作创意阶段（15分钟）

a、以人为本，营造良好的教学氛围。

首先，发给每组同学一本简易动画图解，带领同学一起观看。通过图解视频再结合口诀，让学生记住技术作要领的关键词，

按照图解的内容要求及指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿；然后，教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生跟随教师进行实战模仿。

学生间两人组合，自主学习，自由练习，教师巡回指导。教师在运用图解示范法和示范法教学中，由于其具有动作规范、和灵活性强的特点，使学生能够在非常直观的条件下，进行模拟练习，不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握，而且对技术动作的掌握也非常快。在自由练习过程中，每一位学生都渴望得到关心和鼓励，教师要关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导。

b、以组为单位，培养相互帮助的良好精神。

在基本掌握揽雀尾技术动作的基础上，教师采用分组教学形式，在各小组长的组织带领下，进行分组的攻防练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升。

c.以体验成功感，培养抗挫折能力为发展最终目标。（10分钟）

在以小组为单位的对抗比赛中，先练习并掌握规则再进行游戏比赛。通过游戏竞争达到熟悉掌握技能的目标，不但是学生对本节课主要内容的巩固练习，而且更加的活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。

（3）教学结束阶段--稳定情绪恢复身心阶段（5分钟）

学生跟随教师示范，做放松练习。

（4）教学效果分析

通过教学，预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。练习密度：约35%；运动负荷：约25% 愉悦度：愉悦；

兴奋度：兴奋；

协作性：良好；

互动性：好；

四、篮球掩护与突分配合室外授课教案设计

授课内容：1、学生技术教学实习 2、复习掩护与突分配合 3、学习防守战术基础配合(挤过配合,关门配和)

课的任务：1、培养学生初步掌握教学实习的组织能力 2、基本掌握掩护和突分配合的方法运用 3、初步掌握挤过、关门配合的方法 课的

部分

时间

教 学 内 容

组 织 教 法

一、集合队形

准

备

部

分

一、值日生集合整队,报告出勤人数。

二、师生问好,登记出勤人数。

三、宣布本次课程的任务和要求,安排见习生。

5

分

钟

四、实习生专项准备活动技术教学实习

（一）目的：

1、让学生初步掌握篮球课教案的组织编学及要求；

2、

培养学生教学的组织能力。

二、要求：

（一）

集合迅速,精神饱满。

（二）球有顺序地放到场外,以便上课使用，也避免学生受伤。

（三）见习生要了解课程的内容,参加力所能及的练习，协助老师上课。

三、对实习生要求: （一）提前写好教案,教师审阅后合格，方能上课。

（二）实习中,仪表大方,教态自然,口令洪亮。

（三）教学内容安排合理,讲解清楚，示范正确组织严谨。

（四）课后写好总结。

3页

课的

部分

时间

教 学 内 容

一、复习掩护和突分配合（30分钟）

（一）目的：基本掌握掩护和突分配合的方法及运用的时机。

（二）

重点：

1、掩护的要位置正确，能堵住进攻队员的移动路线。

2、突破分球要及时准确。

二、学习防守战术基本配合（30分钟）（挤过配合,关门配合）

（一）

目的：

1、初步掌握破坏掩护配合的方法---挤过配合。

2、初步掌握关门配合的方法。

（二）要领与要点

1、挤过配合：挤过配合是对方掩护时，防守队员在掩护队员接近自己的一刹那，迅速抢前横跨一步贴近自己的对手，并从两个进攻队员之间侧身挤过去，继续防住自己对手的配合方法。

组 织 教 法

一、教学步骤

老师提问什么是掩护配合？

（一）老师示范,讲解练习的方法,要求

（二）学生分组练习:运用多媒体幻灯片对下面图示进行讲解：

方法:把学生分成四组,半场二对二，④传球给⑤后，摆脱防守给⑤做掩护，⑤运球突破，如果❹补防⑤，④掩护后转身跟进接接⑤的分球投篮。投篮后抢篮球。每组各进攻成功一次后，交换下一组。

要求：

1、进攻落位要清楚；

2、掩护者要堵住进攻队员的移动路线；

3、被掩护者应紧贴掩护者向篮下突破；

3、

突破时注意观察场上攻守情况，处理好球。

二、

步骤和练习方法

(一)老师示范、讲解挤过配合的方法、要求：运用多媒体幻灯片对下面图示进行讲解：

（二）学生分组练习

1、

体会挤过动作

课的

部分

时间

教 学 内 容

组 织 教 法

基

本

部

分

（进攻队员不拿球）

要点：

（1）及早发现对方掩护意图

（2）在掩护者靠近自己以前果断抢步贴近对手，快速侧身抢过；

（3）防守掩护者应站在能够兼顾防守两个进攻队员的位置上，及时提醒同伴对方的掩护，做好可能换防的准备。

方法：把学生分成两组如图位，❹和❺防守，当进攻队员⑤做掩护时，防守队员❹做挤过配合练习。

然后两个防守队员排到队尾，进攻的两个队员变成防守，依次进行。

要求：

（1）进攻队员开始移动稍慢一些，协助防守队员体会挤过动作；

35 （2）防掩护者要及时提醒同伴挤过。

。

分

2、防有球的挤过配合练习

钟

方法：在前一个练习的基础上，

加上进攻队员的运球突破，防守队员练习挤过配合。⑤给④做掩护，④运球突破，❹及时主动贴近，从⑤和④之间挤过去，继续防守自己的对手④。进攻结束后，两个进攻队员变防守，两个防守队员排到队尾；

要求：

（1）防守掩护队员及时提醒同伴，随时准备防守；

（2）挤过要积极上步，侧身抢步贴近自己的对手；从两个进攻队员之间

挤过去，继续防守自己的对手。

课的

部分

时间

教 学 内 容

2、关门配合：关门配合是指邻近的两名防守队员协同堵截进攻队员突破的一种防守配合方法。

运用：通常在区域联防防守和半场人盯人防守战术中运用。

配合要点：

(1)

防突破的队员积极抢步堵防

突破路线；

(2)

靠近突破另一侧的防守队员

及时向同伴靠拢，积极补防；

(3)

不给突破人留空隙；关门后，

根据突破人的情况进行夹击或回防。

组 织 教 法

教学步骤：

（一）老师运用多媒体幻灯片对下面图示进行讲解：示范讲解关门配合的方法、要求。

（二）学生分组练习

方法：运用多媒体幻灯片对下面图示进行讲解：

基

本

部

分

35

分

钟

把学生分成六人一组，三人防守三人进攻，④持球突破，❹和❺关门防守，④将球传给⑤待❺防守回位时，⑤运球突破，❺和❻关门防守，⑤将球

传给⑥，⑥运球突破，做一个来回，攻守交换。然后换另外一组练习。

要求：

1、

防守要积极，关门果断；

2、

注意动作要领，不犯规，不能用腿顶进攻队员；

3、

关门要紧，不能给对方留有突破的空隙；

4、

当进攻队员传球后，及时回防，控制对手的进攻。

课的

部分

时间

教 学 内 容

一、整理器材

二、集合队伍

三、小结

四、布置作业:

课下看书，画出挤过配合的图。

5

分

钟

集合: 组 织 教 法

要求:集合迅速安静,认真听老师讲评,课下完成作业。

结

束

部

分

需要场地球场一块，学生每人一个球。

器材

课后小结：基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破，这次课程改革所产生的更为深刻的变化普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。通过课改，使我充分认识到了这些变化。

五、流程图

开

始

准备部分

篮球基本功练习

课堂常规

准备活动

掩护与突分配合

运用多

媒体演示，通过直观影像增加学生印象

学生谈感想

教师导入

运用图片，动作示范做导入练习

学生提问，教师回答

基本部分

可观看多媒体

教师讲解示范

学生练习

分组进行表演练习

教师纠正错误动作学生再练习

游戏比赛

结束部分

放松练习

课堂小结

生理负荷预计