教学比赛优秀教学设计范文

篮球选项教学模块一

模

块

目

标

课时

3 2、课堂程序。

3、培养对篮球运动的兴趣。

1、设置个人合理目标，关注NBA赛事。

5 2、学习运球、投篮等个人技术，学习篮球简单规划。

3、能描述锻炼的益处。

1、学习身体素质测试方法。

5 2、学习行进间运球上篮技术、个人防守技术，发展灵敏、柔韧素质。

3、增强学习自信心，体验愉悦的心情。

1、学习抢、打、断球等个人技术，发展篮球专项素

质，学习裁

判纂本手势。

3 2、增强自我安全意识。

3、提高交往能力

1、体验全场五人篮球。

2、对自我进行总结评价。

2 3、提高心肺功能。

4、提高交际能力。

总计课时18 抢、打、断球技术，

专项素质，

合作体验。

五人篮球赛，

自我评价，

人际交往。

1、培养对篮球运动的兴趣．经常参与体育活动，能描述锻炼对健康的益处。

2、通过分层学习掌握篮球基本技术动作，提高心肺功能和灵敏、柔韧性素质。

3、在学习过程中加深情感体验，提高交往能力。

4、在网络环境中探究获取知识的方法

达成目标

1、熟悉球性，学习篮球传接球技术。

教学内容

熟悉球性，

传接球技术。

设置目标，

运、投技术，

基本规则。

行进间上篮技术，

防守技术，

发展身体素质。

广州市禺山高级中学篮球选项教案

年级：

人数：

执教：

时间：

第十四次课

认知目标：复习急停、转身基本技术，提高个人防守移动技术。

教学

技能目标：学习抢球基本技术，形成积极的防守意识。

目标

情感目标：培养学生组织纪律性，积极、顽强拼搏。

教学内容

教学顺序

顺时序

间

一

2

二4 ,

三

9



保持良好的课堂常规，明确本课的任务



让学生认识到充分热身的作用，达到热身效果，避免运动中的损伤

提高急停和转身技术，养成良好的动作技术1、复习急停、转身

2、学习抢球

3、教学比赛

场地器材

篮球场2个、篮球60个

教学常规—→简易球操—→复习急停、转身—→学习抢球—→教学比赛—→放松操—→小结评价

达成目标



课堂常规



简易球操a指尖拨球

b绕肩大8字

c体转运动

d双手持球腰绕环

e腹背放地上球然后从后面拿起来

复习急停、转身

a持球做前后转身动作练习

b持球转身摆脱防守练习

内容与探究

教师指导



指定集合地点



向学生问好



宣布课的内容和任务



提示学生注意安全

安排见习生学生练习与组织形式



体育委员集体整队和检查人数



向教师问好



认真听讲

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★★

△

要求：精神饱满，集队做到快、静、齐

负荷

小

。

中

中



体育委员的带领下充分做好准备活动，学生跟着练习

教师引导、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

参与☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★★



△



教师讲解动二列横队体操队形散开，左右脚为轴各做1作练习方法0次前后转身动作

教师观察学生完成质量二列体操队形，拉开一定距离后相对两人为一组。一人持球，另一人抢其手中的球，持球者通过转身的动作，摆脱防守的抢夺并保护住球。二人轮换练习

四

12

五

10

六

3



教师示范讲解动作要求、方法。

提示学生抢球的动作要领和姿势

巡回指导，纠正部分学生的错误动作组织学生进行教学比赛

教师参与其中

 指导学生进行放松



对学生学习情况进行评价



安排学生归还器材

学习抢球

初步掌握抢

球技术，体验成a变速运球

功抢球的乐趣

b运球急停急起



c变向运球









体验篮球比

赛的乐趣，在比教学比赛

赛中运用已学

的篮球技术







学会放松方

放松操

法达到放松效

果

小结与评价



 归还器材

听教师讲解，认真观看教师的示范学生练习。

a原地抢球练习（图1）b围抢、打中锋队员手中的球(图2)相互鼓励，学习

1

学生分组，进行比赛

积极投入2  积极参与

学生认真听讲，共同参与小结

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★★

△

平均心率：125—135次/分

中

中

小

练习密度50%—60%

课后反思：