教学比赛教案教学设计导入整理

2019年越秀区中学体育教学评比活动教学设计

1《篮球挡拆配合练习》

授课地点：广州市育才中学（高中部）

授课时间：2019年5月20日上午9：50—10：30 授课班级：高二篮球选项班（9-12班）

授课教师：周桂业

1备课参考：

①.《普通高中体育与健康课程标准》（2017年版），人民教育出版社

②.《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）解读》，高等教育出版社

③.《现代篮球高级教程》，人民体育出版社

④.《体能训练的基本理论与方法》，西北工业大学出版社

教师简介

周桂业，中学一级教师。2006年毕业于广州体育学院，本科学历，学士学位，现任广州市育才中学体育教师。国家一级田径裁判员，国家二级篮球、体操、羽毛球、游泳裁判员。本人热爱教育事业，工作踏实、认真，课堂简约、严谨不失活泼，擅长体育教学活动的组织与开展及竞赛编排。

2018年市游泳运动会优秀教练员

2017年论文《体能训练对初三学生中距离跑成绩的影响研究》获市青少年报告会二等奖

2017年市游泳运动会优秀教练员

2017年区田径运动会优秀教练员

2017年参加越秀区中学体育教学评比活动荣获高中组一等奖

2016年区、市中心组成员

2017年市游泳运动会优秀教练员

2016年被评为“越秀区首届中心组优秀成员”（中学体育）

2016年广州市育才中学“十佳教学能手”

2015年参加越秀区中学体育教学评比活动荣获高中组一等奖

2015年参加广州市中学生游泳运动会荣获高中乙组“优秀教练员”称号

2015年9月被聘为广州市中小学体育与健康学科教学研究中心组成员

2014年在越秀区中学生篮球联赛中荣获“优秀教练员奖”

2014年在越秀区中学生田径运动会中荣获“优秀教练员奖”

2014年论文《成绩跟踪管理模式对初三学生体育成绩的影响研究》获广州市第十六届青少年运动会学校体育科学论文报告会一等奖

2013年论文《小场地学校成绩跟踪管理模式对提高初三学生体育成绩的影响》获广州市中小学体育教育教学论文评比一等奖

2012成为教育部“十一五”规划重点课题《提高学生体制健康水平管理械研究》子题成员

2011年广州市梅花中学优秀青年教师

2010年“区域教师一课两讲教学研讨活动中”，执教《素质练习为主》课题的研讨课被评为教学内容重点突出、教学形式多样，是一节成功的公开课

2009年论文《反思性教学策略在体育教学中的运用》荣获广州市中小学体育教学论文评比二等奖

篮球组合技战术练习单元教学第3次课教学设计

一、指导思想

本课以《普通高中体育与健康课程标准》（2017年版）为依据，根据篮球项目的技术特点，设计最有利于提高学生运动能力和促进学生体质健康的教学方式和流程，使学生能够在合理的教学方式下通过教学内容的学习和技、战术的掌握，达到提高篮球运动能力和促进健康的最终目的，形成有规律锻炼身体的良好习惯。

二、学情分析

本课教学对象为高二级篮球选项9-12班学生，他们的身体素质较好，大部分学生体能良好，心理上正逐步走向相对成熟，思维方式和能力有了进一步的发展，已有独立思考的意识，个性突出并有强烈的求知欲望。他们能自觉主动的开展练习，能不断地提高自身技术能力，经过前段时间的体育课学***部他学生掌握了运球、投篮的练习方法及基本技术。而篮球行进间传接技术是学生的学习需求，其中部分学生基础比较好，但有部分学生是这个学期才开始接触篮球，学生还没能较好地掌握技术，个体存较大差异。本单元针对学生的实际安排了篮球运球+上篮/投篮（+传接球技术等）练习，从简简单组合动作入手，从辅助练习到实践应用、从简单到复杂、从基本练习到比赛。由于内容的连贯性和难度的循序渐进，教学组织上采用趣味性、体能性较强的教学手段，让学生有足够的思考空间，结合多种形式让技术动作层层深入，促进学生对篮球组合技战术的掌握。

三、教材分析

篮球项目是高中年级《体育与健康》课程的主要教材，是高中学生最喜爱的球类活动之一。篮球活动是在不断跑动中进行的，在奔跑和传接球中发展学生的力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，促进健康、全面锻炼身体。

篮球运动是一项由多个技术战术形成的团体运动项目，组合技战术掌握到才能更好地提高篮球运动能力。组合技术是篮球比赛中实现战术配合的具体手段，是篮球比赛中攻防衔接的重要技术环节，其掌握的好坏，直接影响战术质量的高低和比赛的胜负。通过不断的练习，提高学生的组合技战术能力，提高学生身体的力量、灵敏和协调素质，培养克服困难和团体协作的精神，提高自信心，从运动中获得成功和喜悦。本课采用讲解、示范、启发、模仿、展示、创新等教学方法，循序渐进、层层深入、从易到难、从简单到复杂，充分发挥学生的主体作用，体现个体差异，更好地促进学生努力达到学习目标。

本课是教学单元的第3次课，主要是篮球组合技术战术练习。要求全部学生能够完成体能习，较好地掌握组合技战术动作，通过多形式的练习和体能练习，着重促进学生的力量、速度、灵敏素质和组合技战术，为后继内容的学习和综合运用打下基础。

四、教学目标

1、运动能力：正确认识体能的重要性，积极参与练习，较熟练掌握运球、传接球、投篮等组合技术，

基本学会运球、传接球与挡拆配合并将所学组合技战术运用于教学比赛中，体能充沛、会判断打手、拉人等犯规动作。

2、健康行为：主动进行练习，体现出良好的合作能力和团队意识，

能调控自己的情绪。

3、体育品德：课堂中克服困难，有竞争意识，教学比赛中守规则。

五、教学内容：挡拆配合、体能练习

六、教学重点：挡拆配合时侧掩护时脚的卡位和手部动作

教学难点：挡与拆的时机，传球准确性

七、教学策略

教师根据我校篮球教学的实际情况和篮球技术教学的自身特点，通过改变机械的练习方式，结合多种变换的练习情境，调动学生学习的积极性，使学生在系统学习的基础上将技术环节细化，激发学生的学习兴趣，并且不断强化本课的行进间传接球技术。在充分发挥教师主导和学生主体作用的同时，既注重对篮球组合技战术的传授，也注重对学生学习主动性的认识，关注学生的个体差异，分组分层教学，注重本课技术的运用与知识的引导，让学生享受篮球，体验快乐，在发展素质的同时愉悦学生的身心，培养学生的合作精神，促进学生身心全面发展。

提高组：创设“传球穿过呼啦圈”，要求学生全场配合运球、传接球、快下切入接球上篮、全场教学比赛等练习，不断进行强化，基本能做到传球通过固定点，较好地掌握组合技战术。

基础组：半场/全场运、传、切、接球上篮，掌握传接球的时机。

八、教学流程：

课堂常规→动态热身→技能学习→体能练习→放松→小结→下课

开始部分--→课堂常规

动态热身--→球操与体能操

技能学习--→1、设问篮球组合技战术（看视频、学生答、教师解说）

2、着重提醒组合动作（教师讲解、示范）

3、复习上节课的组合技术动作练习（教师组织、引导练习）

4、巡回指导（教师语言提醒、渗入规则、纠正动作等）

5、分组分层练习（教师组织、引导、评价）

6、8分钟体能练习（专项体能：上肢与核心力量）

结束部分--→1、静态拉伸

2、小结、下课

九、安全防范措施

1、课前做场地的排查工作，课前做好学生疾、伤病的查实工作，并安排好见习和安全教育。

2、认真做好热身运动。课堂中控制好学生练习时的间距和行进间练习时路线，在练习中不断提醒学生传球的力度和每个学生时刻注意力要高度集中。

3、眼睛观察来球并及时提醒同伴，让学生在规定的范围内进行练习，减少相互碰撞的机会。

4、练习中感觉不适或体力不支，要及时报告老师，出现伤、晕情况立刻报学校（校医），或120。

5、教师严格加强教学过程中监控，课堂上出现安全隐患及时制止或纠正。

十、预计运动负荷与目标

预计本次课学生的平均心率约140±5次/分，练习密度50±5。

广州市育才中学高二（水平五）篮球运动模块教学计划（模块6）

1、运动能力：正确认识体能的重要性，积极参与练习和锻炼身体，较熟练地掌握运球、传接球、投篮、上篮、掩护、挡拆、传切配合等组合技术和战术，并将所学组合技战术运用于教学比赛中，在三对三半场和五对五全场教学比赛中，位置感较好，体现了一定的技战术水平；体能充教

学

目

标

沛、体质健康指标达到高二良好以上水平；会判断打手、拉人等犯规动作，有较好的裁判知识；能独立或合作体制定和实施自己的锻炼计划，懂得观看NBA、CBA或其他大型篮球比赛。

2、健康行为：主动、积极、科学地进行练习和锻炼，

能调控自己的情绪，

运用所学知识结合自身情况每周进行3次以上课外体育锻炼。

3、体育品德：课堂中克服困难、自我挑战，体现出良好的合作能力和团队意识，有竞争意识，教学比赛中守规则、懂得尊重队友、他人和裁判。

课次

单元

运球+移1—2 动组合技术练习

学习目标

教学内容

重点、难点

重点：

各种运球与步法的结合

难点：

教学策略

教师讲解、示范、分组练习

集中纠正与个别辅导

通过不同手段使学生掌握各种运球移动组1、进一步熟悉球性练习、移动步法：结合运球起学习各种移动步法提高控球能力

2、发展学生的速度、灵敏和协调等身体素质

3、体现团结协作、形成敢于克服困难的品质

1、提高运球、传接球技术、能使运球和传接具有攻击性和实效性。

2、发展学生的速度、耐力、灵敏和协调等素质

3、锻炼学生独立思考、协作能力，提高自信。

1、提高运球与投篮技术，1、运球+上篮

学习多种投篮组合技术并学以致用。

2、运球+急停投篮

3、运球+传接球组合动动、跑（各种跑）、跳（单、双脚起跳）、急停（跨步、跳步）、转身（前、后转身）、跨步、滑步（侧、前、后）、对球的控合技术

后撤步、攻击步

制

教师讲解、示范、分组运球+传3—4 接球组合技术练习

1.运球+传接球（技巧）

重点：

2.传接球+运球（四角传接球）

3.半场/全场行进间两人或三人传接球上篮

运球与传练习

接球技术

难点：

集中纠正与个别辅导

学生自我创编花样运对球的控球过人、传球组合动作

制

运球+上5-7 篮/投篮组合练习

传接球+重点：

教师讲解、示范、分组各动作的练习

正确掌握

难点：

动作的协调与投篮选择

集中纠正与个别辅导

探讨其他的投篮技术

2、发展学生力量、速度、作投篮

灵敏、协调等身体素质。

3、培养学生团结合作、拼搏的精神。

1、学习多种传接球技术及串联组合动作。

1、原地各种传接球

8-10 重点：

教师讲解、示范、分组2、行进间传接球+上篮

技术动作练习

上篮/投篮组合技术练习

2、发展学生的力量、耐力、灵敏、协调等身体素质。

3、培养学生合作、探究的团队精神。

3、综合性传接球+投篮

的准确性

难点：

传球的准确与配合

集中纠正与个别辅导

探讨其他的传球技术

技战11-14 术组合运用

1、运动能力：提高运球、传接球、投篮、上篮、掩护、挡拆、传切配合等组合技术和战术能力，并将所学组合技战术运用于教学比赛中；体质达到高二良好以上水平。

2、健康行为：主动、积极、科学地进行练习和锻炼，

能调控自己的情绪，

运用所学知识结合自身情况每周进行2次以上课外体育锻炼。

3、体育品德：课堂中克服困难、自我挑战，体现出良好的合作能力和团队意识，有竞争意识，教学比赛中守规则、懂得尊重队友、他人和裁判。

1、合理运用运球、传接球、投篮的串联动作，学1、组合技战术动作练习

2、基本技战术运用

3、学生自主技战术组合教学比赛

重点：

技战术的运用

难点：

教师讲解、示范、分组练习

集中纠正与个别辅导

探讨其他的战术，引导小组比赛学生学会运用

的展示

1、篮球教学战术运用

重点：

2、学生自主技战术组合

教师讲解、示范、分组战术的运练习

用

难点：

集中纠正与个别辅导

探讨其他的战术，引导基本15-16 技战术运会基本的技战术结合及教学比赛。

2、发展学生的耐力、速度、灵敏、协调等身体素用2 质。

3、培养学生克服困难及合作的能力。

1、考核运球、传接球上篮、投篮。

技术考核

发展学生的力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。

3、培养学生克服困难及合作的能力。

考核运球、传接球上篮、投篮、教学比赛等

小组比赛学生学会运用

的展示

17-18 分组进行考核

高二(水平五)篮球组合技战术练习单元教学计划

1、运动能力：正确认识体能的重要性，积极参与练习，提高运球、传接球、投篮、上篮、掩护、挡拆、传切配合等组合技术和战术能力，并将所学组合技战术运用于教学比赛中；体能充沛、教

学

目

标

达到高二良好以上水平；会判断打手、拉人等犯规动作，有较好的裁判知识；能独立或合作体制定和实施自己的锻炼计划，懂得观看NBA、CBA或其他大型篮球比赛。

2、健康行为：主动、积极、科学地进行练习和锻炼，

能调控自己的情绪，

运用所学知识结合自身情况每周进行2次以上课外体育锻炼。

3、体育品德：课堂中克服困难、自我挑战，体现出良好的合作能力和团队意识，有竞争意识，教学比赛中守规则、懂得尊重队友、他人和裁判。

学时

学习目标

1、提高运球与传接球能力，认识体能的重要性，锻炼学生速度、力1 量、灵敏、协调等身体素质。

2、积极参与练习，科学锻炼。

3团结协作、遵守规则，公平竞争意识。

1、进一步提高控球与传接球结合投篮技术，学会掩护与传切配合战2 术，锻炼身体素质。

2、主动练习，合理科学锻炼。

3、锻炼学生团结协作的意识与克服困难的品质。

1、运动能力：正确认识体能的重要性，积极参与练习，较熟练掌握传接运球、传接球、投篮等组合技术，1.运球、基本学会运球、传接球与挡拆配合并将所学组合技战术运用于教学3 比赛中，体能充沛、会判断打手、拉人等犯规动作。

2、健康行为：主动进行练习，体现出良好的合作能力和团队意识，

能调控自己的情绪。

球+上篮/投篮组合动作

2. 挡拆（切入）配合组合练习

3.教学比赛

教学内容

1.各种组合运球

2.运球+上篮/投篮

3.一对一攻防演练

1.运球+传接球

2.运球+传球+上篮/投篮

3.掩护、传切配合

重点、难点

重点：

运球与投篮组合技术动作

难点：

对球的控制与动作协调、连贯

重点：

组合与传切配合技战术

难点：

掩护与传球时机、准确性

重点：

教学重点：挡拆配合时侧掩护时脚的卡位和手部动作

教学难点：挡与拆的时机，传球准确性

1、体能球操动态热身

2、复习组合动作练习

3、学习新的组合练习

4、分组分层练习

5、拓展练习

6、体能训练：上肢与核心力量

教学策略

1、多样式运球练习

2、分组进行两球运球练习

3、移动传接球与运球上篮

4、体能练习：上肢为主

1、提高运球、传接球、投篮技术练习

2、分组分层练习

4、体能练习：一般体能

3、体育品德：课堂中克服困难，有竞争意识，教学比赛中守规则。

1、提高与巩固控球与传接球结合投篮技术，学会掩护与传切配合战4 术，锻炼身体素质。

2、主动练习，合理科学锻炼。

3、锻炼学生团结协作的意识与克服困难的品质。身体育意识。

1. 掩护、挡拆与传切配合串联组合

2. 半场人盯人防守

3.教学比赛

重点：

传接球的准确性和成功率

难点：动作的综合运用

1、行进间传接球

2、二攻一与一防二

3、传切配合与教学比赛

广州市中学体育与健康课时计划（教案）

学校

广州市育才中学

班级

高二篮球选项班

单元课次

3 执教教师

周桂业

1、运动能力：正确认识体能的重要性，积极参与练习，较熟练掌握运球、传接球、投篮等组合技术，基本学会运球、传接球与挡拆配合并将所学组合技战术运用于教学比赛中，体学习目标

能充沛，会判断打手、拉人等犯规动作。

2、健康行为：主动进行练习，体现出良好的合作能力和团队意识，

能调控自己的情绪。

3、体育品德：课堂中克服困难，有竞争意识，教学比赛中守规则。

学习内容

挡拆配合、体能练习

重点

挡拆配合时侧掩护时脚的卡位和手部动作

难点

挡、拆的时机，传球准确性

场地器材

2个篮球场、自制药球10个、哑铃10对、弹力带20条、标志物、音响等

1、课前做好场地的排查工作，课前做好学生疾、伤病的查实工作，并安排好见习。

2、认真做好热身运动。课堂中控制好学生练习时的间距和行进间练习时路线，在练习中不断提醒学生，要求学生注意力要高度集中，不能开小差。

安全措施

3、要求眼睛时刻观察练习场地、空间并及时提醒同伴，让学生在规定的范围内进行练习，减少相互碰撞的机会，特别是进行器械练习时；课前安排好各小组负责组长。

4、练习中感觉不适或体力不支，要及时报告老师，老师做出相应应急处理。

5、教师严格加强教学过程中监控，课堂上出现安全隐患及时制止或纠正。

教学流程

课堂常规→热身运动→技能学习→体能练习→放松→小结→下课

课的结构

达成

目标

1、明确学习目标和任务。

2、形成课堂常规

良好的组织纪律性

学习

内容

1、课堂常规，宣布课的学习内容、目标及要求。

2、队列队形。

学生

活动

1、集队快、

静、齐，精神饱满。

2、体委报告人数。

3、师生问好。

4、专心听讲。

组织

方式

教师

活动

1、师生问好。

练习练习运动量

时间

次数

♀♀♀♀♀♀

2、导入本节♀♀♀♀♀♀

课。

♀♀♀♀♀♀

3、宣布课的内♀♀♀♀♀♀▲

容、目标。

4、提出练习及安全要求。

2 1 小

课的结构

达成

目标

通过动态球操提高学学习

内容

1、动态热身球操

2、拉伸动作

学生

活动

学生听音乐跟随教师引导练习

组织

方式

教师

活动

练习练习运动量

时间

次数

♀♀♀♀♀♀

1、教师领做，♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀语言引导学生。

4 1 中

热身运动

生机能适应性，达到热身效果。

1、主动练习，掌握运球+投篮等技术，基本学会挡拆配合，学以致用，体能充沛、会判断拉技能学习

打手、人等犯♀♀♀♀♀♀ 2、语言提示动▲

作。

3、语言激励学生。

1、观看组合技术视频。

2、分组复习组合技术动作

3、分组分层组合技战术练习：

A：半场组合技战术1、学生认真观看与听讲。

2、精神集中，努力练习组合技术，运球不失误、传球到位。

3、结合小组与个人实际，积极参与小组分层练习，并按要求完成练1、同上

1、学生描述，教师讲解、示范。

2

4

8

8

1

2-3

5-6

中-大

2、全场组合技重点：组合技术动作练***分组分层组进行：

见后面图解

3、半场组合技战术串联动作练***分组进行）：

A、两人挡拆配合

战术动作的掌握，对球的控制，少失误。

难点：技战术的配合与运用。

要求学生由慢到快，做好动作，再求快和创造性。

2、教师组织练规动作。

动作练习

习，相互合2、体现出良好的合作能力和团队精神，

能调控自己的情绪。

B：半场组合串联技战术动作练习

4、拓展学习：全场五对五、半场三对三教学比作、交流学习，积极探讨、勇于尝试。

4、结合所学技战术动作，大胆尝试于教学比赛中，展现B、挡拆+切入习，互动、巡配合

见后面图解

回指导、及时纠正，安全提醒。

3、师生互动、展示与评价，4、全场五对五语言激励学或半场三对三生。

教学比赛

赛（看学

自我。

课的结构

达成

目标

3、能克学习

内容

生掌握情

学生

活动

组织

方式

教师

活动

练习练习运动量

时间

次数

8

1

服困难，况进行）

有竞争5、8分钟5、体能训意识，守体能训练：

规则。

练：上肢利用弹力带与核心力量

1、跟着老师提示调整1、拉伸动作进行放松身心

2、小结

侧举、前平举等

1、调整呼吸、放松身体。

2、点评、下课。

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲

教师带领学生一起完成练习

大

♀♀♀♀♀♀

1、示意集中、♀♀♀♀♀♀

领操引导学生 ▲

放松

2、小结本课情况，表扬鼓励，引导学生课后运用。

集身心放松

呼吸，中精神。

2、放松身体、平和身心。

平均心率预计

4 1 小

强度指数预140±5次/分

计

1.5±0.5 练习密度预计

50%±5 运动心率曲线图预计

课后反思

广州市育才中学体育与健康课程篮球模块教学-学分评定表

年级：_______ 班级：______ 学期：___ 姓名：_________ 性别：____ 学号：___ 评价方面

项目

期初

测试成绩

分数

期末

测试成绩

分数

进步幅度

单项评定分数

进步成绩

分数

评价内容

助跑摸高

一分钟定点投篮个数

1500米

俯卧撑

三对三/五对五教学比赛表现

引体向上

综合评分

体能

运动技能

单项评定分数

项目

全场往返跑速度

技巧

打手

A．

准确判断

B．

判断需提醒

C．不能判断

A．

准确判断

B．判断需提醒

C．不能判断

B．

准确判断

C．

判断需提醒

C．不能判断

D．

准确判断

E．

判断需提醒

C．不能判断

走步

运动认知

篮球运动发展简史、文化价值与内涵；篮球比赛规则的理解和运用

推人

出界

健康行为

体育品德

奖券分数

总分

等第

学分评定

广州市育才中学篮球模块教学-高中男生“一分钟投篮”等级评价

评价等级

优秀

良好

中等

合格

评价等级百分比/% 10 20 30 32 进球数/个

备注

不合格

8

备注：本表中的评价等级百分比可由学校或教师自行确定。