体育活动中的人际交往教案公开课一等奖

巧用“编织袋”单元教学计划

教

学

目

标

认知目标：熟悉教学内容,通过游戏使学生了解废旧资源的多种用途，掌握一物多用，旧物新生的方法。小组合作利用编织袋创编游戏。改善体育教学条件，减轻师生对体育课的心理疲劳疲劳和视觉。

技能目标：发展学生的跳跃、抛投能力，提高身体的灵敏性和协调性，增强机体的功能。

情感目标：培养学生勇敢顽强、积极进取、不怕困苦的精神，激发学生参与体育锻炼的兴趣与积极性。

社会目标：感受交往、合作、竞争，培养探究、创新意识以及团队精神等社会适应能力，提高环保意识。

教学内容

“龙腾中华” “狮王争霸”

学生创编编织袋游戏

“险桥飞渡”

“威呼龙舟”

学生创编编织袋游戏

“坑道求生”

“履带战车”

学生创编编织袋游戏

“时空飞毯”

“黎族竹竿”

学生创编编织袋游戏

教学重点、难点

重点：熟悉器材，游戏参与，创编游戏。

难点：创编游戏过程中的思维拓展，学生参与的激情以及协作精神和安全意识。

重点：游戏过程中勇敢顽强精神的培养。

难点：沟通理解宽容等优良的社会适应品质培养。

重点：发展体位时空感和平衡定向能力。

难点：乐于在同伴面前自我展示，游戏过程中恐惧心理克服，意志品质培养。

重点：合作进取，团队精神。

难点：正确面对成功与失败，培养学生克服困难和挫折的顽强拼搏精神。

学校：茂名市第五中学

教师：欧剑平

年级：高三（水平五） 课次

1 2 3 4

巧用“编织袋”

一、教学理念

本课以新课标为依据，坚持“健康第一”，“以人为本”的指导思想。以学生创编游戏拓展为主教材，旨在巧用废旧资源（编织袋）。根据高中学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，在教师的引导下，以执行任务的方式，培养学生的创造思维和自主、合作的探究精神；以比赛的方式，使学生由被动练习转向自主练习，成为课堂的主人，并充分给予学生表现与展示的机会；以集体练习的方式，培养学生的沟通、理解、宽容等优良的社会适应品质，从而真正实现学校体育、快乐体育的有机结合。

二、教学依据

结合课程内容资源和体育设施资源的开发利用，利用废旧编织袋进行课程设计，有效改善体育教学条件，减轻师生对体育课的心理疲劳。有利于调动学生体育学习的积极性，有利于培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，有利于增进学生“身、心、社”

的整体健康，有利于发展学生终身体育锻炼的能力。

三、教学内容

学生创编游戏能体现自主地位，发掘学生的创造潜能；集体合作游戏，锻炼了学生的跳跃、抛投能力，发展了身体素质，培养了团队精神。

四、教法与学法

1．教法：启发诱导式教法、情景式教法主体式教法、讲解示范法。

2．学法：自主学习法、合作探究法、游戏竞赛法。

五、教学重点与难点

重点：游戏的创编和学生集体进行游戏。

难点：如何启发学生进行动手动脑集体创编游戏和在游戏过程中相互体谅、理解、宽容与合作。

六、教学模式

采用“自主、合作、探究”的教学模式，从情感入手，创设适合高中学生特点的情景，使学生在快乐和激动的氛围中展现自我，体现团队合作精神。

《体育与健康》课教案

教学废旧资源利用系列——巧用编织袋

内容

1．

学生分组自主创编游戏。教师预备两个游戏（备用）：“紧急求援”

、“澳洲袋鼠”。

2．

教师新授游戏：“龙腾中华”

、“狮王争霸”

教学高三（16）班，男女生共48人

对象

认知目标：通过游戏使学生了解废旧资源的多种用途，掌握一物多用，旧物新生的方法。改善体

育教学条件，减轻师生对体育课的心理疲劳疲劳和视觉。

教学技能目标：发展学生的跳跃、抛投能力，提高身体的灵敏性和协调性，增强机体的功能。

目标

情感目标：培养学生勇敢顽强、积极进取、不怕困苦的精神，激发学生参与体育锻炼的兴趣与积极性。

社会目标：感受交往、合作、竞争，培养探究、创新意识以及团队精神等社会适应能力，提高环保意识。

过程

收心热身激发兴趣10’

教学内容

一课堂常规

1．

体委整队检查人数

2．

师生问好安排见习

3．

宣布内容检查服饰

二准备活动：“龙腾中华”

方法：多只袋子相连成一条“长龙”。游戏者将“长龙”双手举起；在龙头带领下，“长龙”做直线曲线起伏行进，或穿越龙体360翻转动作。

一、学生分组自主创编游戏（如果学生在一定时间内创编不出编织袋游戏，就启用备用游戏）

1．“紧急求援”（图1）

2m长的竹竿两根从编织袋的袋口进入后分别从两底角穿出，组成一付简易担架。将参赛者分成若干组，每组5人，分别站在起点线后；各组的其中一人为受伤者躺在担架上。发令后，各组的其余四人将受伤者送到终点，受伤者与其他队员交换角色再返回起点。先到的组为优胜。

2．“澳洲袋鼠”（图2）

教师主导

1.师生相互问好；

2.宣布课程目标；

3.安全教育；

4.教师讲解动作要领规则；

5.教师参与游戏。

学生主体

组织形式

要求

1.学生集合

思想成四列密集组织：成四列密集队形

集中

队形；

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2.认真听讲；

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3.分组游戏。

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精神

饱满

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欢快奔放

1．学生分成四组，各组分别由一名体育骨干组织，小组成员要发挥每个人的聪明才智，集体合作探究创编一个以编织袋为器材的游戏。

2．明确游戏的规则和要求：相互合作完成。

3．积极思考，主动配合，发“紧急求援”

组织：（图1）

积极主动

勤于思考

勇于创新

标新

合作探究增智促技32’

1．提出问题引起思考，开发智力；旧编织袋除了常规用途外，还能利用它创编什么游戏？

2．创说情境,多学科知识及德育渗透,愉悦身心.发挥体育骨干作用注重能力的培养. 3．语言提示，观察指导，捕捉闪光点，及时点评，表扬创新合作精神。

规则：到达终点时，求援者必须将受伤者轻放在地上。

“澳洲袋鼠”

组织：（图2）

参赛者2人为一组，将身体装入同一只编织袋中，手抓住袋口站在起点线后。发令后，两人通过同时跳跃的方法前进，以先到终点的组为优胜。

二、教师新授游戏：“狮王争霸”（图3）

目的：发展力量素质，协调运动能力，让游戏者对“合作精神”有一个实实在在的体验。

准备：排球场地（或跳高架中间拉一高度为2m的弹力线）。编织袋2只，排球1只。游戏者8人分为甲乙两组，每组4人。

方法：甲乙两组分列排球网的两侧，每组4名队员双手抓住同一只编织袋的四角，运用编织袋进行隔网相互抛接球游戏。要求各组的4名队员不能脱离编织袋，将对方的来球用编织袋接住并反弹过网；球落地、下网由对方得分。

恢复身心评价总结3’

一、放松舞：

“中学生健舞操第四节”

二、小结布置作业

三、归还器材宣布下课

4．融入学生，营造和谐的气氛以利于学生学习。

5．讲解游戏方法规则及注意事项。

6．到各个小组的场地巡查活动，进行个别辅导，及时处理突发事件。

7．及时指出存在问题及解决方法，多鼓励多肯定，使学生充满自信。

8．所有练习在确保安全前提下进行。

挥自己的聪明才干创造性地完成任务。

4．小组成员全情投入团结协作，互相尊重互相鼓励，尽情表现。

立导

勇于争先

规则：参赛者必须跳跃前

进

认真

刻苦

“狮王争霸”

组织：（图3）

欢快流畅

规则：参照排球比赛规合作则，唯有发球地点为在本竞争

方半场内随意地点。

1．教师带领学生边学习边放松。

2．用简洁的语言肯定学生的努力，提出希望。

密度：50-60％

1．在音乐伴奏下尽情放松。

2．动作优美感受民族风情。

3．认真听讲，道别。

简洁明快

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轻松

欢畅

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身心

合一

指标

心率：130-150/分

编织袋32只,排球场地4片

课后小结：学生积极参与，善于思考，开发了若干相关编织袋的游场地戏；整节课在激动与愉快的氛围中进行，小组内学生在游戏过程中器材

能够做到相互体谅、理解、宽容与合作。团队意识强烈。教师在学生进行游戏创编时还应该加强引导力度，及时抓住学生的创新思路进行激励性评价。

编织袋点评

本篇教案特点鲜明。新课标区别于旧大纲的核心内容是目标统领教材，本教案大胆利用废旧资源，既解决学校场地器材的不足，又通过利用废旧物品提高学生的环保意识，并有效地在课堂中组织各种练习，提高学生跳跃、抛投能力，培养勇敢顽强、积极进取的精神和合作、创新的品质。