现代奥林匹克运动第二课时教学实录

第二节

现代奥林匹克运动

教学设计

一、指导思想：

本课以“健康第一”的教育理念为依据，在培养学生对体育运动的爱好和兴趣，掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯的基础上，让学生通过奥林匹克相关知识的学习，使学生对体育的价值和功能加深认识，明白奥林匹克运动的宗旨：在重视个人全面发展的基础上，力图促进世界和平，建立更加美好的世界──通过开展没有任何歧视和符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的、更加美好的世界做出贡献。二、教材分析：

教材选用体育与健康（全一册、人教版）课本第五章《奥林匹克运动》，内容有古代奥运会，现代奥运会，北京奥运会三节。本节课为第二课时，制作课件时采用大量的图片供学生欣赏，提高学生对体育理论课兴趣，在学习古代奥运会知识后加深学生对现代奥运会的了解。教学过程中结合学生自习、小组合作学习、教师提问、学生解答、教师点评、总结以及学生提问、教师解答等方式，使教学中师生产生互动，活跃课堂气氛，提高了学生学习积极性。

三、学情分析：

职业业高中学生因为生源的原因，文化课基础普遍偏差，一些学生学习目的性不明确，学习态度不端正；个别学生恶习难改，我行我素，因此在教学过程中尽量达到以简单的叙述阐明知识点，让每一个学生在了解古代奥运会知识后更容易掌握本课的重难点知识。

四、教学目标：

1、通过本节课的学习，使学生初步了解现代奥林匹克运动产生的深刻背景以及有关的发展状况。 [来源学科网]

2、使学生初步掌握奥林匹克主义、宗旨、精神和格言的内涵，认识到体育竞技和现代奥林匹克运动对于促进人类文明的作用。 3、引导学生了解中国在奥林匹克运动会中取得的成绩，增强学生的民族自豪感和民族凝聚力，培养学生的爱国主义情操。

五、教学重点难点

重点：了解现代奥运会的发展历程；

难点：现代奥林匹克运动的思想体系。

六、教学过程：

问题导入引出——讲解说明现代奥运会的诞生与发展——欣赏奥运会会徽、吉祥物等艺术品（课文拓展性内容）——自习奥运会思想体系——学生解答思考题——教师点评、总结[来源:Z_xx_k.Com]

课的导入：

回顾上节课古代奥运会的知识，学生回答问题后引入现代奥运会题目。

说起奥运会，我们可以想到的，是北京奥运会，是熟悉的奥运健儿和体育项目，至于奥运会为何如此受到全世界人民的喜爱，奥运会是怎样一个世界性的体育盛事，是怎样从历史中一步一步走到现在，奥运会举办城市的确定等一系列奥运会知识，我们却是极少了解的，因此，这节课让我们共同去深入了解伟大的现代奥林匹克运动会。

在沉睡一千多年之后，于18世纪初英、法、德等国的一些学者、专家相继去奥林匹亚访问考察。19世纪80年代，德国的考古学家取得了突破性进展。到1881年，古奥运会遗址的主要设施终于重见天日。1893年，根据"奥运之父"顾拜旦的建议，在巴黎举行了讨论复兴奥运会问题的国际性体育会议。1894年1月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨的10个问题，致函各国体育组织和团体。6月16日，"国际体育运动代表大会"在巴黎索邦神学院开幕，到会代表79人，代表着12个国家的49个体育组织。有2000人参加

了开幕式。大会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议。6月23日成立了国际奥林匹克委员会。国际奥林匹克委员会的成立，标志着奥林匹克运动的诞生。

首届奥运会于在古奥运会的发源地希腊雅典举行。希腊诗人维凯拉斯任国际奥委会第一任主席，顾拜旦任秘书长。现代奥运会是国际体育比赛规模最大、水平最高的综合性运动会。从1896年至今已有100多年的历史。

1、现代奥林匹克运动的兴起

奥林匹克运动的复兴有着深刻的时代背景，与当时的社会经济发展有着密切的联系。概括起来有六个方面：

（1）、三大思想文化运动的出现。

（2）、资本主义大生产和教育的发展。

（3）、古代奥林匹克运动会遗址的发现。

（4）、竞技体育的快速发展，加快了体育的国际化进程。

（5）、世界各地复兴奥运会所进行的各种尝试。

（6）、顾拜旦对现代奥林匹克运动的贡献。

2、现代奥林匹克运动的发展

（1）、第一阶段：奥林匹克运动的探索（1894年～1914年）[来源学科网Z.X.X.K][来源学#科#网]

（2）、第二阶段：奥林匹克模式基本形成（1914年～1939年）

（3）、第三阶段：奥林匹克运动的发展与危机（1946年～1980年）

（4）、第四阶段：奥林匹克的改革与转机（1980年～至今）

现代奥运会分为夏季奥运会和冬季奥运会。通常说的奥运会指现代夏季奥运会。夏季奥运会从1896年举行第一届到2004年为止，按4年1届计算，共28届。因为第一次世界大战的1916年（第6届）和第二次世界大战的1944年（第12届）、1948年（第13届）停

止举行。所以，实际上现代奥运会共举行了25届。比赛项目以北京奥运会为例共28个。包括田径、游泳、体操、足球、篮球、排球、曲棍球、举重、自行车、摔跤、柔道、跆拳道、射击、射箭、击剑、皮划艇、赛艇、帆船、水上运动、铁人三项、马术、拳击、手球、现代五项、乒乓球、网球、棒球和羽毛球。

（提问：1现代奥运会创史人是谁？哪国人？2现代第一届奥运会什么时间什么地点举行？3第一枚金牌获得者是谁？什么项目？4现代奥运会至今共举办了几届？5实际上只举办了几届？其中那几届未能举行？什么原因？）（学生可结合书本解答）

（课文拓展性内容：欣赏奥运会有关图片）

（组织学生合作探究现代奥林匹克运动的思想体系的内容。）

3、现代奥林匹克运动的思想体系

（1）、奥林匹克主义：

奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学。奥林匹克主义谋求体育运动与文化和教育相融合，创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用并尊重基本公德原则为基础的生活方式。

（2）、奥林匹克运动的宗旨：

奥林匹克运动的宗旨，是在重视个人全面发展的基础上，力图促进世界和平，建立更加美好的世界──通过开展没有任何歧视和符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的、更加美好的世界做出贡献。

（3）、奥林匹克精神：

奥林匹克的精神博大精深，可以反映在多项活动中，《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。它与奥林匹克思想和宗旨是相互联系的，也是贯彻奥林匹克促进世界和平、建立美好世界目标的重要体现。

（4）、奥林匹克格言：

“更快、更高、更强”

（Faster、Higher、Stronger）

（通过小组讨论学习后，每组派代表回答问题：1、奥林匹克主义是什么？2、奥林匹克运动的宗旨是什么？3、奥林匹克精神是什么？4、奥林匹克格言是什么？通过提问，检验学习成果。）

（教师提问，学生回答问题，最后教师进行总结）

4、古代奥运会和现代奥运会的联系与区别：

（一）、现代奥运会受到古代奥运会的深刻影响

在资本主义工业革命背景下产生的现代奥运会，继承了古代奥运会的宝贵遗产，因此与古代奥运会有很多相同之处

（1）沿用了“奥林匹克运动会”名称

（2）继承了“奥林匹亚德”每四年举办一次的周期

（3）沿用了古代奥运会的一些仪式

（4）吸收和发展了古代奥运会的许多思想

公平竞争

永远争第一，永远争取超过比别人

身心协调发展

（二）、古代奥运会与现代奥运会的本质区别

（1）封闭与开放

（2）现代奥运来源当时英国广泛开展的“户外体育项目”

古代奥运项目，明显的军事、个人色彩[来源学*科*网Z*X*X*K]

现代奥运来源当时英国广泛开展的“户外体育项目”

作业：奥林匹克这些思想对你参与体育运动和平时的学习，生活有什么启发？你在参与体育运动或者欣赏运动竞技比赛时，感悟到了什么