雨巷优秀教案说课稿｜教案在线预览

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题目雨巷课时一课时课型新授知识与能力：（1）有感情地诵读诗歌，体味诗歌的意境。（2）分析、理解本诗的意象，学习象征的手法。教学目标过程与方法：（1）运用知人论世的方法鉴赏诗歌。（2）通过诵读、探究提高学生对诗歌的鉴赏能力。情感态度和价值观：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。教学重点：分析独具

资料类型：教学教案文档

所属课文：雨巷

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2019-07-07 09:12:00

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学校：北票市第三高级中学

雨巷优秀教案说课稿

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2019-07-07 09:12:00

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关键词：雨巷优秀教案说课稿

正文

题目

雨巷

课时

一课时

课型

新授

知识与能力：（1）有感情地诵读诗歌，体味诗歌的意境。

（2）分析、理解本诗的意象，学习象征的手法。

教学目标

过程与方法：（1）运用知人论世的方法鉴赏诗歌。

（2）通过诵读、探究提高学生对诗歌的鉴赏能力。

情感态度和价值观：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

教学重点：

分析独具特色的意象，掌握象征手法。

教学难点：

把握意象的象征意义。

主要方法：情境学习法、诵读法、自主学习法、合作探究法

教学过程

环节

教

学

内

容

师生活动

观看画面，欣赏音乐，走入情境。

听名家朗读，可以小声跟读，感受并设计意图

一、导入

情境导入。

创设情景引导学生进入《雨巷》那优美而又忧伤的情境当中。

通过反复朗读走入诗境，体会诗歌感情。

1、听名家朗读把握诗歌感情基调。

二、初读

明确：忧愁

哀婉

2、自由朗读,注意把握节奏和情感。

把握诗歌的感情3、个人展示朗读，学生评价。

1、你是怎样感受到诗人的忧愁、哀婉的？

走入文本整体把握。

基调。

培养学生的理解及总结概括能力。

留给学生足够的空间去独立思考，开拓独立思三、品读

明确：1、用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词。

2、意象的塑造:雨巷、丁香、篱墙、油纸伞、姑娘、我。

1、合作探究：分析主要意象，理解学生自主分析意象，发表自己的观点，教师适时评四、悟读

意象传达的感情。

明确主要意象：雨巷、丁香姑娘

2、结合背景材料探究：诗人为什么这么忧愁？

明确：象征手法的运用

价。

教师展示背景材料，小组合作探考的能力。

充分发挥小组合作探究的作用，让学生思维更开阔。

理解后再次朗读，加深对文本感情的把握。

雨巷象征着黑暗、沉闷的社会现实。

究，充分讨论，发丁香姑娘——人生理想

“我”正是被时代环境逼得透不过气的青年知识分子。

3、集体诵读，再次感悟诗歌情感。

五、小结

总结本课所学。

表观点，明确意象的象征意义。

集体朗读。

锻炼学生的收如果将这首《雨巷》拍摄成“电视六、作业

诗”，你打算怎样处理？课后请同学们设计设计，写出设计思路。（提示：注意配画面、配音乐、配诵读）

集、归纳、整理的能力，增强学生的动手操作能力，提高写作水平。

雨巷

七、板书设计

戴望舒

雨巷

象征

丁香姑娘

明确重点。

关于本教案的常见问题

Q：雨巷优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《雨巷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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