江南的冬景优质课教案

江南的冬景学案

【学习目标】

1. 学习文章捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。

2. 学习散文对比的结构特征和虚实结合的描写手法。

3. 体会优美散文的语言特色，体会文章浑然天成的意蕴。

【学习重点】

学习散文对比的结构特征和虚实结合的描写手法。

【作者介绍】

郁达夫，名文，字达夫，新文学团体“创造社”的发起人之一，他的《沉沦》是我国现代文学史上的第一本小说集，被公认是震世骇俗的作品。郁达夫在上海、武汉、福州等地积极抗日，在苏门答腊，被迫做日军翻译其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。后被日本宪兵杀害，经中央人民政府批准，被追认为革命烈士。

【基础过关】

1、给下列加粗的字注音。

煮茗

（

）

蛰居

（

）

亘古（

）

晕头转向（

）

赭色

（

）

绿林豪客

（

）

正月（

）

槎桠

（

）

剥花生（

）

夹层

（

）

中间（

）

湖沼

（

）

涮羊肉（

）

曝背

（

）

闽粤（

）

远阜

（

）

2．解释下列词语。

(1)蛰居：

(2)野人的篱落：

(3)丰腴：

(4)碧落：

(5)远阜：

(6)冬霖：

(7)直截了当：

(8)恣意：

3．选词填空。（在正确的选项前划钩）

(1)但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种

的情调。(A、明媚

B、明净

C、明朗) (2)则青天碧落之下，你不但不感到岁时的

，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。(A、萧条

B、肃杀

C、凄凉) (3)因为睛和的日子多了，上郊外去闲步

的机会自然也多。(A、逍遥

B、潇洒

C、悠然) (4)而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段

异境。(A、居住

B、居家

C、蛰居) (5)我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，

特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节。(A、记忆

B、铭刻

C、铭记)

【文本研习】

1. 在《江南的冬景》中，我们感受到，作者心目中的江南的冬天很好，阅读之后，你能够用哪些更具体的词语来替换这个“好”字？【讨论回答】

2. 为突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？

【讨论回答】

3. 分析文章结构，理清思路。

【讨论回答】

研读重点段落（5—9），深入思考讨论：

4. 文章写景时采取了虚实结合的描写策略。读完这部分，你觉得哪些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？虚景传达出作者怎样的心境和情趣？【讨论回答】

5. 文章多次引用诗文名句，找出这些诗文名句并体会：能不能用自己的话替换这些名句？如果替换以后，会不会影响文章的语言风格？【讨论回答】

【课堂检测】1．作者笔下的“江南’’主要指哪些地方?文中有具体的实例吗?

2．为了突出江南冬天的美好，作者作了多方面的比较。请在横线上用最概括的语言分别填写出比较的内容。通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些重要特征? (1)北国冬天与江南冬天的比较：

北国冬天：

江南冬天：

(2)江南秋天与江南冬天的比较：

江南秋天：

江南冬天：

（3）北方夏夜与江南冬天的比较

北方夏夜：

江南冬天：

(4)闽粤地区与江南地区冬天的比较

闽粤冬天：

江南冬天：

(5)德国寒郊散步与江南寒郊散步的比较：

德国寒郊散步：

江南寒郊散步：

概括江南冬天的特征：

探究题：

1、你还发现江南冬景的哪些美妙？

《江南的冬景》(教师用) 【基础过关】

1、给下列加粗的字注音。（略）

2．解释下列词语。

(1)蛰居：像动物冬眠一样隐居起来

(2)野人的篱落：乡村的篱笆。

（3）丰腴：丰满。

(4)碧落：天空。

(5)远阜：

远处的土山。

(6)冬霖：冬天久下不停的雨。

(7)直截了当：形容做事、说话不绕弯子。(8)恣意：放纵，不受拘束。

3．选词填空。（在正确的选项前划钩）

(1)c (2)B (3)A (4)c (5)B 【文本研习】

明确：

1. 晴暖温和

可爱

明朗的情调

优美闲适

和煦温润

2. 第一至四段，第六段，作者作了一系列的对比，包括：北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天的比较，作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那种“明朗的情调”；闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；德国与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成呼应。

3. 第1至4段，第6段，作者作了一系列的对比，突出了其所钟爱的江南冬景的主要特征。第5段，作者写到了江南的植被。第7段，写了江南的微雨。第8段承接上文说到的雨，又写到了江南的雨雪。第9段写到了江南旱冬的晴和，将话题引到“散步”上来。文章最后一段语言平实而又活泼，照应全文行云流水般的描述，既是一个巧妙的收束，又是一次洒脱无羁的荡开。

《江南的冬景》里，作者从各个角度描写江南的冬天，写自己的切身感受，描绘出一幅江南暖冬的水墨画。比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。

第五段，写江南，不能不写到江南的河港湖泊。

研读重点段落（5—9），深入思考讨论：

4. 第5段作者写到江南的植被（实写）。江南丰腴润泽的土地上，芦花、红叶、桕子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气。作者将这种种富有生气的色彩和雪莱《西风颂》中的名句相连接，别有一番情趣；

第7段，作者为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨（虚写）。借助想像的力量，在不经意的点染之间，一幅悠闲情调的水墨画就呈现在读者面前。郁达夫熟稔绘画的用色技巧，也能够较好把握情绪的节奏，因而写景时，他善于运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前其中既有素描的工笔，也有浓淡适宜的写意，绘出的，总是一幅幅情景交融的优美图画。

第8段写到了江南的雪（虚写）。作者对雪景没有作实景的描绘，避实就虚地引了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽则语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。

结合郁达夫的创作风格来谈，这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的结果，是表现与再现的统一。郁达夫主张表现自我，认为小说是作者的“自叙传”。这种直接抒写性情的创作风格同样也体现在散文写作中，只是在散文里更注重表现与再现的结合。因此，江南的冬景在郁达夫笔下，既是一种意境，也是一种情境。

5. 不能，作者借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借诗歌意境，通过自己的品评，将江南雪景推向一个新的意境，增强了散文的意趣，也更能体现出作者的心境闲适。

【课堂检测】

1．作者笔下的江南当是指长江以南、闽粤以北地区，以江浙一带为主。文中有这样一些具体语句：①冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。②我也曾到过闽粤，在那里过冬天，……这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它尊了国的长春，是春或秋的延长。③江南的地质丰腴而润泽，……像钱塘江两岸的乌桕树……④我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何……⑤江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分。

2、（1）北国冬天最有劲；门外雪深几尺，或风大若雷，屋内温暖如春，闲食与节期更让人怀恋；江南冬天温暖可爱，可以曝背谈天，营屋外的生涯。

(2)江南秋天与江南冬天的比较：江南秋天是读书写字的人的最惠节季：江南冬天则有明朗的情调。

(3)北方夏夜和江南的冬天都有明朗的情调，大致可抵得过。

(4)闽粤的冬天过于和暖，以至像南国的长春，是春或秋的延长，不像冬天；江南的冬天有独特的冬天特征。

(5)德国南部地区四季变迁与江南差别不多，冬天均适合寒郊散步，那是一种享受清福的机会。

江南冬天的特征：晴和—润泽如春：清朗一一有明朗的情调；不肃杀，有生气；有画意，有迷人的美景。

探究题：

润泽明艳的江南山野图（冬花、冬草、冬树）：芦花冬至而不败，红叶飘进每个江南人的心田乌桕树顶着顶着雪白的桕子红褐色的江南冬草，根边还有些绿意，令人想起鲁迅《故乡》中孩子们摇着乌篷船商量偷豆的情景风和日暖的午后，冬郊漫步感受青天碧落之下的生气

微雨寒村的江南冬霖图：门对长桥，窗临远阜，树枝槎桠间飘洒着细粉似的白雨门前停着乌蓬小船，日暮黄昏，在淡淡的月晕笼罩下，几个喧哗的好友置酒携肉，高谈阔论，何等悠闲与洒脱！这俨然就是苏轼《后赤壁赋》的情景啊

日暮清晨的江南冬雪图：明月高照，雪地寒沙，红梅掩映下，一位荆钗布裙的乡村酒姑款款深情，留客饮酒驱寒兴尽时，亦当轻哼江南小调，将这雪夜醉人的冬景化入每一滴浊酒，融进夜归人的每一滴思乡血液中翌日清晨，村童黄犬相互追逐着来到酒肆前，报告着这美丽迷人雪后山村的清新与生气纵然风冷，纵然气寒，纵然身有俗务，亦当再饮一爵，纵情欢歌，乐而忘忧！若能遇几个知心好友，何尝不做一番醉八仙！