二 王安石变法教案推荐

《王安石变法》教学设计

一、教材分析

【课程标准】

了解王安石变法的主要内容。

【教学目标】

一、知识与能力

1.了解北宋中期的财政危机及原因。

2.了解北宋中期的阶级矛盾与边疆危机。

3.了解庆历新政的内容及结果。

二、过程与方法

1.探究北宋中期的“三冗”问题。

2.探究北宋的土地兼容并问题及其影响。

3.探究庆历新政的特点和失败的原因。

三、情感态度与价值观

通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神。

【教学重点】

王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。

【教学难点】

宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题：如何调整封建国家、地主和农民的关系。

【教学教法】

启发式教学、情景教学

【教学过程】

一、新课导入

先以王安石的一首《梅花》来让大家欣赏导入新课。

老师：同学们还记得这首诗吗？它的作者又是谁呢？

学生：王安石的作品。

老师：同学们说对了，这篇《梅花》是宋代诗人王安石所做，今天我们学习的新课与王安石有千丝万缕的关系。那么同学们对王安石了解多少呢？

然后可以请几位同学来思考回答这个问题。

学生：王安石是宋代大文学家、诗人，被誉为唐宋八大家之一……

二、新课讲授

（一）王安石变法背景

1.社会矛盾日益激化，赋税徭役繁重，自然灾害严重，农民生活困苦，社会矛盾日益激化。

2.辽、西夏威胁，民族矛盾激化。

3.宋初空前强化君主专制集权，出现冗官、冗兵、冗费，形成积贫积弱局面。

4.庆历新政失败，社会矛盾更加尖锐。

（二）王安石变法三个方面

先提出问题：王安石究竟进行了哪些变法呢？

让学生了解各项措施的具体内容，重点掌握各自的作用。让学生逐渐理解通过变法所起到的作用。为下一步评价王安石变法打下基础。然后再整理总结：

(二)王安石变法的措施：

1、富国之法：

(1)目的：改变积贫的局面，调整封建国家、地主和农民关系，发展生产。

(2)内容：列表归纳：

措施

内

容

作

用

青苗法

政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食) 使农民免受高利*盘剥，缓和了阶级矛盾，增加了政府的财政收入。但强制借贷,利息较高,对农民仍是沉重的负担。

农田水利法

鼓励垦荒和兴修水利

水利工程修建保证了灌溉;耕地面积增加，促进了农业生产的发展,政府税收增加。

免役法(募役法) 政府征收免役钱，雇人服役(官僚、地主也要出钱) 出钱代役保证农民生产时间,有利于发展农业生产,并增力政府收入。

市易法

设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场。

打破了大商人对市场的垄断;增加了政府的财政收入。

方田均税法

核实土地，按多少、好坏收税。

一定程度抑制兼并, 增加了政府收入;部分减轻农民赋税负担。

均输法

政府采购物资，实行就近采购等原则。

限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥，便利了市民的生活，减轻了纳税人的负担，政府的财政收入也有所增加。

2、强兵之法：

(1)目的：改变积弱的局面，巩固封建统治秩序和整顿、加强军队。

(2)内容：列表归纳：

措施

内

容

作

用

保甲法

政府把农民编为保甲。农户十家一保闲时练兵战时入军

既加强了对人民的控制，又增强了抵御辽和西夏进攻的能力，也减少了军费开支。

保马法

官马由农户保养

减少了政府支出

将兵法

设“将”为军队编制的基本单位,由固定将官带军队

使兵知其将，将练其兵，提高了军队的战斗力。

设军器监

设置军器监，监督制造兵器

提高了武器的产量和质量

3、取士之法：

(1)目的：选拔和培养人才，为变法造舆论。

(2)内容：

①改革科举制度：废明经诸科，进士科专考经义和时务策，设明法科。

②整顿太学，设专门学校培养人才：

（三）变法的结果和认识

1.变法的成效：在一定程度上扭转了积贫积弱的局面。

2.最终失败

提出问题引导学生思考：“王安石变法为什么最终还是失败了？这次变法给予了我们什么启示？”

通过这种方式，让学生结合书本知识去考虑问题，参与到变法的思考进来。

①失败标志：司马光任宰相，新法被相继废除。

②根本原因：没有改变封建土地制度和封建剥削制度，反而从根本上认可了封建土地制度和封建剥削制度。变法是以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

（四）变法启示与思考

1.改革是历史发展的要求和产物。

2.改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。

3.不是所有的改革都能够成功。

4.改革不是一帆风顺的，有阻力也有艰险，因此，改革者要有勇气和胆识，行动要坚决彻底，此外还要注意用人。

三、教师小结反思

在本课中王安石在变法期间采取了富国、强兵、育才等一系列革新措施，增加了政府的财政收入，增强了军队的战斗力，成效显著。但由于北宋中期的社会矛盾错综复杂，且积重难返，改革终归失败。但学习这段历史还是让我们从中得到了许多启发。

在教学过程中，要注重学生的参与性，带动学生的课堂积极性，让学生能够参与其中思考，这样效果就会事半功倍。