年、月、日板书设计及设计说明

年、月、日教学设计

教学目标:

1、认识时间单位年、月、日,知道平年、闰年的知识,记住各月以及平年、闰年的天数,能初步判断某一年时平年还是闰年。

2、能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。

3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、讲故事导入:

喜欢金田一吗?喜欢柯南吗?那你们肯定很喜欢侦探故事对不对?老师这边有一个,想不想听?

事件发生在2018年的4月2日,有一个罪犯想逃到香港。他拿着一张签发日期是2018年2月29日的港澳通行证。尽管他经过整容,变了模样,课还是被检查证件的工作人员一眼识破,将他扣留。你们知道什么原因吗?

刚刚大家猜了很多,到底对不对呢?学习了今天的知识“年、月、日”就知道了。

2、根据你的生活经验,说一说下面的每件事需要经过多长时间? (1)跑完100米。

(2)打一场篮球比赛。

(3)看一场《春节联欢晚会》。

(4)开学到国庆。

(5)从你上学到现在。

时、分、秒我们之前学过是时间单位,刚所说的年、月、日是什么单位呢?

关于年、月、日你还知道什么呢?

二、探索新知

1、认识大、小月

观察年历,填写每月天数统计表

讨论:你发现了什么?

生讨论,总结

师:我们把31天的那个月称为大月,把30天的那个月称为小月,28天或29天的2月我们称他为少月(特殊月)。那家看看一年中有哪几个月是大月,哪几个月是小月?

一年中有12个月,有的是大月,有的是小月,谁能想个方法把他们很好的记住?

(1)歌诀记忆

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差;四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,闰年再把一天加。

来,我们一起来,边拍手边记住他。

(1)介绍“拳记法”

师:这个我们把它成为拳记法,来,我们一起来数一遍,一月大,二月少,……

现在数给你的同桌听听。

2、认识平年、闰年

(1)观察2000年-2011年2月份的月历你发现什么?

生:有的2月28天,有的2月29天。

师:2月28天的年份叫做平年,平年每年有365天。

2月29天的年份叫做闰年,闰年每年有366天。

平年闰年小知识

(2)统计2000年-2011年2月份的天数并填表。

观察表内信息你发现?

(2)老师不用看年历,只要你说出你拿的是几几年的年历,我就可以说出这一年是平年还是闰年,要不要考考老师?

学生考老师。

你们还想试?告诉你吧,不管你们怎么考,我都能回答出来,因为我掌握一个小秘密,你们想知道吗?秘密就在这里(看课件)

我们现在来做个实验,拿你们手中的年份除以4,看看有没有发现什么?

汇报:平年的年份除以4,结果有余数,而闰年的年份除以4没有余数,所以要判断某一年是平年还是闰年,就看他能不能被4整除,如果是4的倍数,说明他是闰年,如果不是4的倍数,说明他是平年。

用刚总结的办法判断1900年是平年还是闰年?2000年呢?

生:1900和2000都是闰年。

出示1900年2000年2月的月历,1900年的2月有28天,说明是平年,为什么经计算是闰年呢?哪里出错了?

师:因为1990是整百数,当年份是整百年时,要能被400年整除,才能是闰年。为什么会出现这样的一种情况,还有一段来源呢?听历史。

所以我们有这样一句话:四年一润,百年不润,四百年再润。

到现在为止,你能回答出那个侦探故事了吗?(因为2018年是平年,平年2月没有29日。)

3、练习

多媒体课件

4、课堂小结

今天我们学习了“年、月、日”,你掌握了什么?

现在老师把这首歌《三百六十五个祝福》送给大家,希望你们每一天都有一个愉快的生活。

板书设计:年、月、日

一年有12个月:大月:1、3、5、7、8、10、12——31天

小月:4、6、9、11——30天

2月:28天——平年——365天

29天——闰年——366天