认识图形教学实录与评析｜教案在线预览

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北师大版小学一年级数学下册认识图形教学设计广东梅州丰顺县汤坑鎮第一中心小学蔡吉瑜2018年3月认识图形教材分析:本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从玩一玩、看一看、摸一摸中,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的头系。这体现

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所属课文：认识图形

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学校：丰顺县汤坑镇第一中心小学

认识图形教学实录与评析

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关键词：认识图形教学实录与评析

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北师大版小学一年级数学下册

认识图形教学设计

广东梅州丰顺县汤坑鎮第一中心小学蔡吉瑜

2018年3月

认识图形

教材分析:

本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从玩一玩、看一看、摸一摸中,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。

教学目标:

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

教学重难点:会辨认这四种图形,体会“面”在“体”上。

教学设想

本次教学活动以“三勤四环节教学法”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来,教学例题时则主要用到操作实验的方法,让学生在动手的过程中体会“面在体上”,在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体,注

重让学生在操作体验中学习。通过“摸、看、描”,在获得直观感受的基础上,辨别三角形、圆、长方形和正方形,体会“面在体上”。教学准备

多媒体课件、6袋各种形状的物体,图形卡片。

教学过程

一、设疑激趣,导入新课

小朋友们,我们每组在课前都准备了一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们的玩具,一会我们就要玩这些玩具,看看从这些玩具当中我们能学到哪些数学知识。

二、动手操作,感知形状

1、看一看。

师:请各个小组的同学仔细看一看:袋子里都有些什么物品?

2、分一分。

师:这些物体可以怎样分?小组内分分看。(小组代表发言)三、实践探究,认识特征

1、活动要求:选择一个你喜欢的图形,看一看、摸一摸、玩一玩,然后同桌互相说一说你的好朋友长得是什么样,摸起来有什么感觉。赶快行动吧!

(学生活动后代表发言)

2、观看视频:其他同学怎样介绍他的朋友。

3、辨析长方体和正方体、圆柱和球的不同之处。

4、猜图游戏。

四、巩固练习

1、完成课本71页第1、2、3题。

五、全课总结

孩子们,通过今天的学习,你收获了什么?认识了哪些图形朋友呢?教室里你能找到今天我们学习的各种形状的物体吗?

板书设计

认识图形

长方体正方体圆柱球

关于本教案的常见问题

Q：认识图形教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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