第四节 长江三角洲区域的内外联系教案2

第七章 第四节

《长江三角洲区域的内外联系》

执教者：翁玉花

班级：八年四班

时间：2019年6月3日

【教学目标】

知识与技能：

1、了解长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然特征。

2、知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。

3、了解长江在区域发展中的作用。

4、知道了解长江三角洲区域的核心-上海的经济发展状况。

5、理解上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。

过程与方法：通过阅读长江三角洲位置、范围、地形、气候图、长江三角洲区域交通分布图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及归纳总结能力。

情感态度与价值观：通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。

【教学重点】长江三角洲的的位置、范围和自然环境特征。

【教学难点】阅读长江三角洲区域交通分布图，培养学生分析、归纳的能力。

【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助

【教学课时】第1课时

【教学过程】

一、情境导入

图片欣赏：南京秦淮河畔、上海东方明珠、杭州西湖风景图片

（师）同学们知道上述景观都属于哪个地区吗？

（师）上述景观都位于我国的长江三角洲地区。今天我们首先来学习第四节——长江三角洲区域的内外联系。

二、新课学习

（一）长江三角洲区域概况

（师）长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。

1、自主学习探究位置及其优越性

(1)位置:纬度位置：位于_____地区；海陆位置：东临_______海和______海,地处__________与__________地区的结合部,沿海港口众多。

(2)讨论地理位置的优越性

明确：既可沿长江上溯到内陆地区，又可同南北沿海地区和世界各国进行贸易往来。

2、自主学习长江三角洲的范围:长江三角洲顶点在江苏镇江附近,往东抵海滨,往南达______,往北到通(州)扬(州)运河,包括_____省东南部、___市及_____省杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。

（过渡）下面我们来看以长江三角洲为主体发展起来的长江三角洲区域，（图7-30与图7-31）对比他们的范围，可以看出长江三角洲区域的的范围比长江三角洲范围大。

3、小组讨论长江三角洲区域发展有哪些优越的条件?（注意从自然和人文方面分析）

①地形:___________，地势低平。

②气候类型:________________,气候特征:___________。

③河网____________，水源____________。

④农业历史悠久,农业生产水平高,是举世闻名的“__________”和“____________”。

⑤人口和城镇_____，工商业_____,经济基础雄厚。

4、阅读长江三角洲区域交通分布图思考从晋江到上海，可以乘坐哪些交通工具？ （生）火车、汽车、动车、飞机和轮船。 合作探究：请用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件，并填入P58空白图框中。

5、合作探究：关于长江在区域发展中的作用，请你谈谈自己的看法。（学生回答）

在你的家乡，最重要的河流是哪一条？说说它对你家乡发展的促进作用。

（小结）长江三角洲地区依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。如果把长江比作“箭”，把东部沿海地区比作“弓”，那么长江三角洲就位于箭头的位置。而这个箭头的核心就是上海。

航拍中国视频导入上海

（二）长江三角洲区域的核心

1、合作探究:结合课本P63图7-39长江三角洲区域经济分布示意图，找出经济总量和人均生产总值居前5位的城市；想一想，它们在地区分布上有何特点？

（靠近上海）

2、合作探究：上海为什么能够带动周边城市的发展，起到辐射作业？

学生展示探究的内容

小结：上海作为中国规模最大的城市，上海对整个长江三角洲区域，对长江流域乃至全国的发展，在交通运输、商贸流通、资金流通、信息交流、智力支持和技术协作等方面具有重要的辐射带动作用。

（课堂练习）

【板书设计】

第四节

长江三角洲区域的内外联系

（一）长江三角洲区域概况

（二）长江三角洲区域的核心