第五节 长株潭城市群内部的差异与联优质课教案设计

《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计

教学目标

1、知识与技能目标

(1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。

(2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

2、过程与方法目标

通过培养学生对图文信息的认定、获取分析及评价能力，认识长株潭三市城市群体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

3情感态度与价值观目标

通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

教学重点、难点

(1).了解长株潭三市城市群体化建设重要性。

(2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性太其意义。教学方法读图分析、谈话和讲解相结合。

教学过程：

读图导入:1、展示“长株潭地区在湖南省的位置”、“长株潭城市群城区交通分布" 2幅地图，设问导读:你们知道这是我国什么地方吗?听说过图中三个城市的名称吗? (学生可能回答:湖南省)教师再进行引导:如果将图中三个城市的首字结合在一起一一“

长株潭”，你听说过吗?教师引入本节课题。

一)城市群概况

1.读“长株潭地区在湖南省的位置”网说出长株源城市群的地理位置特点。(地处湖南省东部，一江串三城) 2读“长株河城市群城区交通分布”图，说出长沙，株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。(长沙、株洲、湘汉三巾区彼此相能很近，县年足前立之势:三中之间有铁路、公路和内河航运等交通联系) 有谁知道长沙、株洲、湘潭的城市特色吗?学生根据自己收集的材料耳三市的材料，发表对三市的认识。

教师-江串三城，长沙、株洲、湘潭均位于湘江流域，彼此相距很近，白然不多，但三市的发展却各具特色，你们想知道它们之间的具体差异吗?

(二)三市的发展差异

1.读“长沙、株洲、湘潭的发展差异”图，说出三市的发展差异。2.完成教材P.65“活动”，分析三市确定不同发展方向的原因。

要求学生在充分讨论的基础E,把握三市发展的方向。从“避免舌同，各有侧E理解其原因一三市确定不同发展方向的原因是为了实现区域的可持续发展:因地}利用各自的优势条件，实现区域的协调发展。

阅读教材R.66第段文字，思考下列问题，

长株浓城市群实施-体化建设的基矶是什么? (三中尾离较近，布局紧次现代化交通运输发达)长株潭城市群实施体化建设的目的是什么? (避免特大城市常见的“城市病”，发展城市群的整体优势) 课堂活动: 引导学生完成教材P.66“活动”。教师应让学生充分阅读教材图文材料的基础上，以小组合作学习的方式来完成学习任务. (1)将长株源城市群建设成一个高效能和生态型的城市群，你认为上述举措合理吗?(从一体化建设的角度看，上述举精合理。把长株潭城市群作为一个整体来考虑，既可以避免特大城市带见的“城市病”，又有利于区域的协调发展) (2)除此之外，你认为还有哪些好办法? (学生可以从产业、环境、通信、交通等方面阐述自己的观点，危度可大可小，言之有理即可)[课堂小结] 在长株潭城市群交施一体化建设的过程中，为了使区域得以可行续发展你认为应注意哪些问题?一节约资源有环境保持2007年，长株浮城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”那么，怎样才能实现长株酒城市群建设“两型社会”的口标呢? 二:合作探究

1.长株潭为什么要确定不同的发展方向? (不同组内讨论得出答案

三:拓展研究

教材68页活动