长方形的面积优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《长方形的面积》教学设计与反思一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学***面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能力和空间观

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所属课文：长方形的面积

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2018-04-24 11:54:00

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学校：广宗县第三小学

长方形的面积优质课教案内容

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2018-04-24 11:54:00

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《长方形的面积》教学设计与反思

一、教学内容分析

长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学***面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能力和空间观念。

二、学生情况分析

三年级属小学中年级学段,学生开始对“有用”的数学更感兴趣,本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者,所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性,符合三年级学生的心理特点。

三、教学目标

1、使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,理解面积公式的由来,掌握面积的计算方法。

2、通过公式的推导,培养学生动手操作实践,与人合作,协调,及迁移、类推能力和抽象概括能力。

四、教学重难点:

教学重点:探究并掌握长方形的面积公式

教学难点:在操作中探究长方形的面积公式

五、课前准备:1平方厘米的小正方形若干。

六、教学过程:

(一)复习导入

1.提问:上节课,同学们认识了面积和面积单位。什么叫做面积?常用的面积单位有哪些呢?

2.复习:(课件出示)

边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米; (二)探索新知

1、课件演示:用小正方形摆成不同的长方形。

2、学生用小正方形摆成不同的长方形(个数可以不同),并照表做好记录。

3、思考讨论:长方形的面积与长和宽有什么关系?

4、活动反馈。

操作完毕,反馈活动情况。结合反馈结果多媒体出示表格:

5、抽象概括:

引导学生通过观察、比较,你发现了什么?归纳得出长方形所含的平方厘米正好等于长和宽所含厘米数的乘积。

长方形的面积=每行个数×行数

长方形的长长方形的宽

师生共同抽象概括出长方形的面积计算公式,并板书:长方形的面积=长×宽

(三)课堂小结

本节课,我们学习了长方形面积的计算,谁来说一说如何计算它们的面积?

教学反思:

本节课是在学生初步了解了面积的意义、面积单位的基础上,进行教学的。通过调动学生的各种感观:亲自动手摆一摆,仔细观察,动脑筋想等环节,从而推导出计算长方形面积的方法。

在探究活动过程中,让学生交流发现计算长方形面积与长方形长和宽之间的关系,初步得出“长方形的面积=长×宽”。在教学中,一步一步深入,从具体到抽象、从感性到理性.使学生自己悟出求长方形面积应该怎样计算。

关于本教案的常见问题

Q：长方形的面积优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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