24时计时法教学设计范文

年、月、日

木乐镇康莲分校刘南钦

【教学内容】

24时计时法——24时计时法

【教学目标】

1.在读电视节目预报表的活动中,经历了解24时计时法的过程。

2.了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。

3.感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。

【教学重点】

1、能熟练地转换12时与24时计时法。

2、使学生会用24时计时的方法表示时刻。

【教学难点】

正确区分时间与时刻,并能计算一日内经过的时间。

【教学准备】

教材中的电视节目预报表放大在一张纸上,中央电视台1台当天12点以后的电视节目预报表放大在一张纸上。

【教学过程】

一、问题情境导入

师生谈话,通过学生喜欢的电视节目播出时刻的话题引出电视节目预报表。

师:同学们,你们都喜欢看什么电视节目?你知道它在什么时刻播出吗?

师:最简单的办法就是看电视节目预报。我们一起来看中央电视台电视节目预报表。

课件展示电视节目预报表。

师:请同学们认真阅读电视节目预报表,看一看从电视节目预报表中你能了解到哪些信息?

注:给学生足够的时间认真去读电视节目预报表。

二、新课:24时计时法

1.交流从电视节目预报表中了解到的信息,初步了解24时计时法。

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(1)提出节目预报表中第一个节目播出时间的问题,在学生交流、讨论的过程中,认识06:00表示早晨6点整。然后,通过《朝闻天下》的播出时间,进一步认识这种表示方法。师:谁能说出电视节目预报表中第一个节目的播出时间?

学生可能会出现两种说法:

●电视表中第一个节目是《人与自然》,时间是5时30分。

●电视节目预报表中第一个节目是05时30分,《人与自然》。

如果出现两种意见,让学生讨论一下,每天这个时间我们在干什么,怎样说更好。形成共识。

提出“你还知道了什么”的问题。通过师生、生生之间的交流、讨论,使学生了解电视表上的时间与生活中常用的上午、下午、晚上几时几分的关系。师:通过读电视节目预报表,你还知道了什么?

学生交流时,教师进行及时对话,并写出普通计时法。

教师谈话,说明电视节目预报表用的是24时计时法,我们日常生活中用的是普通计时法。

师:同学们学会了读电视节目预报表,知道了电视节目预报表中的时间是我们生活中的哪个时间。老师告诉你们,电视节目预报表中用的是24时计时法,而我们生活中用的上午9时、下午3时、晚上9时等表示时间的方法是普通计时法。

让学生观察两种计时法表示的电视节目,在讨论了两种方法特点的基础上,介绍24时计时法的特点和应用,然后,让学生联系生活实际,举出24时计时法在日常生活中广泛应用的例子

师:观察两种计时方法表示的电视节目,谁来说一说各有什么特点?

学生可能会说:

●普通计时法一看就知道是一天中的什么时刻。

●普通计时法写起来太麻烦,24时计时法书写比较简单。熟悉了也能一看就知道是一天中的什么时间。

师:24时计时法不但书写简单,而且不容易出错。所以,邮电、交通、广播电视等部门计时的时候,都采用从0时到24时的计时法,这种计时法通常叫做24时计时法。谁来说一说你在哪些地方见到过用24时计时法计时的?

4.教师谈话,提出“钟面上的12个数字和24时计时法有什么关系?”的问题。师生边演示钟表、教学准备、边讨论计时法、边做动作。了解下午1时、2时、3时……11时、12时在24时计时法中分别叫做13时、14时、15时……23时、24时(24时也叫做0时)。

师:现实生活中有许多用24时计时法的事例,生活中我们常用的,钟面上都是12个数字。

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现在我们一起研究一下钟面上的12个数字与24时计时法之间有什么关系呢?请看老师手里的钟表,分针指着12,时针指着1,谁能说出钟面上的时刻?(互动)

师:同学们,表针在不停地转动,时针走两圈是24小时,24小时是1天。你们知道吗?我们脚下的地球也在不停地转动,它转动一周的时间也是24小时叫做1日,也就是1天。1天中的白天和黑夜就是因为地球和月球的互相旋转形成的。你们在以后的学习中会了解到更多这方面的知识。

三、尝试应用

1.出示当天下午电视节目预报表,鼓励学生用普通计时法说出某个节目的播出时间,然后交流是怎样知道的。师:刚才,我们已经知道了24时计时法。现在我们再来看今天中午以后的电视节目预报表。你能用普通计时法向大家介绍一个电视节目吗?

贴出当天12时以后的电视节目预报表。

学生说出某个节目后,让学生说一说是怎样知道的。如:

●推算:13点是下午1时,14点是下午2时……

●计算:因为时针转一圈是12个小时,所以把24时计时法的时间转化为普通计时法,就把24时计时法的时间减去12。

对学生的个性化方法给予鼓励。

2.让学生结合教材中说一说的四幅图,鼓励学生说出从中了解到的信息,安排学生充分的表达不同意见的机会。师:请同学们看课本上的四幅图,说一说从下面的事物中,你了解到哪些信息?

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学生可能会说:

●人民百货商场的营业时间“9:00~20:30”就是上午8:30到下午20:30.

●这张火车票是2011年5月16日从广州到武昌用的。开车时刻是下午7:10.

●小朋友晚上8:30写作业也就是20:30写作业。

如果学生说出商场实际营业时间或邮箱开箱间隔时间,给予表扬,如果没有,不作要求。四、课堂练习

教师谈话,提出要求,给学生充分的自己填写的时间。

师:在我们的生活中,人们经常要做出合理的时间安排,这样,我们的生活才能变得井然有序。下面,就请同学们用不同的计时法写出自己每天的作息时间,填在课本的作息时间表中。填完后,小组同学互相交流一下。

学生填表,教师巡视,个别指导。了解小组交流的情况。

师:每个组推荐1名同学给大家介绍一下自己的作息时间。

学生交流后,教师给予必要指导。

填完后,可让学生先在小组内交流。在小组交流的基础上,推荐1名学生在全班交流、展示。

师:请同学们把自己制订的作息时间表拿给家长看,请家长给予评价并帮助落实。希望我们每个人都能珍惜时间、爱惜时间、合理安排时间。

【作业布置】

学了这节课,你打算怎样珍惜时间呢?回家后和你的爸爸妈妈一起制定一个作息时间表,做时间的小主人。

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