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关键词：认识面积单位教学实录

认识面积单位教学设计

一、教学目标

1.在实际操作测量中让学生认识并理解一平方厘米、一平方分米和一平方米的概念,找出实际的物体,理解三种面积单位的大小。

2.会用字母表示面积单位。

3.通过测量体验数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点

教学重点:知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位,会用某个面积单位测量物体表面和图形的面积。

教学难点:会用某个面积单位测量物体表面和图形的面积,感受面积单位与生活的联系及其应用。

三、教学过程

(一)情景引入并展示目标

测量长度用什么单位?测量面积也要用面积单位。常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米,通过这节课我们要知道。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位,会用某个面积单位测量物体表面和图形的面积。(板书:面积单位)

(二)自主探究与合作交流

1.认识平方厘米

(1)小组合作,利用老师发给你的最小的正方形测量你数学教材封面的面积。

(2)交流操作结果。

(3)量一量这个正方形的边长是多少

(4)教师讲解:边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米。平方厘米用cm²表示。

(5)说一说,生活中有哪些物体的表面大约是1平方厘米?(让学生充分交流)

2.认识平方分米和平方米

(1)边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米.想一想:1平方分米和1平方米是怎么规定的,他们各有多大面积呢?请同学们小组交流后,从老师给出的正方形中找出1平方分米和1平方米。

(2)全班交流,展示找出的面积是1平方分米的正方形。质疑你是怎么知道的?感知1平方分米,用手比一比1平方分米的面积有多大?

(3)交流时学生可能找出一个面积较大的正方形说面积是1平方米。教师质疑为什么是?也可能有的同学说没有,教师也质疑为什么没有?然后教师出示1平方米的正方形。让学生再判断,最后感知1平方米有多大,也可以把1平方米的纸放在地上,先让学生估计最多可站几名同学,然后再请同学亲自试一试。

(三)质疑研讨

1平方厘米、1平方分米、1平方米表示的是什么?可以用来做什么? (四)训练应用。

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