13 动物的“睡眠”名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《动物的睡眠》教学设计西师大版四年级下册第三单元第13课《动物的“睡眠”》一.教学目标1、阅读课文,了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识,培养学生观察事物的兴趣。2自读课文, 感受文章说明语言的生动性, 拟人化写作方法,揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。二.学情分析通过本节课的学习,要引导

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所属课文：13 动物的“睡眠”

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2018-06-11 15:38:00

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学校：平顶山市新城区湖光小学

13 动物的“睡眠”名师教学设计1

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《动物的睡眠》教学设计

西师大版四年级下册第三单元第13课《动物的“睡眠”》一.教学目标

1、阅读课文,了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识,培养学生观察事物的兴趣。

2自读课文, 感受文章说明语言的生动性, 拟人化写作方法,揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。

二.学情分析

通过本节课的学习,要引导学生发挥小组合作学习的力量,自主探究,通过自读、讨论、交流等方式理解课文内容,探究动物休眠的原因。因为本文生动形象而又通俗易懂,合乎学生的阅读口味,所以学生一定有兴趣学习, 学生在平时的课外阅读中也已经掌握了部分动物的休眠,在学习过程中,要引导学生说一说。

三.教学重难点

重点:了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识,培养学生观察事物的兴趣。难点:感受文章说明语言的生动性,拟人写法,揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。

四.教学准备

收集动物的图片或多媒体以及一些动物的睡眠资料。

五.教学方法

讨论法、自主探究法

六.教学过程

(一)设疑自探

1.导语:大家都知道,我们人类每天都要睡觉。动物也是这样, 它们也要睡眠。可是,动物的睡眠跟人类却有所不同。不同的动物会有不同的睡眠。今天我们要学的这篇课文, 就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。

2、板书课题:动物的“睡眠”。我们一起把课文的题目读一遍。

3、师:大家注意到没有?这个题目有什么特点?(“睡眠”两个字加上了引号)师:为什么要把“睡眠”加上引号呢?学生回答,看来学生预习的很充分,我们一起学习课文验证她们回答的是否正确。

(二)初读课文,整体感知课文内容

1、自由读课文,想一想课文写了哪几种动物的睡眠。

2、学生汇报。(ppt课件展示三种动物的睡眠)

(三)朗读感悟,理解课文

1、学习课文第1~3自然段。

(1)自由读第1~3自然段,思考问题。蝙蝠为什么要进行冬眠?蝙蝠是怎样进行冬眠的?(2)学生汇报。(动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息)ppt课件展示老

师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。

分,说明喜欢,作者将动物当成人来写,生动、形象和有趣。

4.学生练习运用第一人称介绍动物的睡眠,

(四)拓展延伸,巩固提高

你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。(用幻灯片展示其他一些动物的睡眠方式。)

(五)作业

搜集有关动物睡眠的资料,以“动物睡眠奥秘多”为主题,每人做一份手抄报。七.板书设计

蝙蝠冬眠

适应环境,维持生命

海参夏眠

蜗牛夏眠、冬眠

关于本教案的常见问题

Q：13 动物的“睡眠”名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 动物的“睡眠”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 动物的“睡眠”名师教学设计1