5 迷人的九寨沟教案1

西师大版语文四年级下册《5、迷人的九寨沟》

教学目标:

1、、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。

2、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。

3、积累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。

教学重点、难点:

1、了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2、理解词句,感受九寨沟的迷人风光,体会本文的写作方法。

教学准备:

教师:搜集有关迷人的九寨沟的图片、音乐、视频、文字资料。

学生:搜集祖国风景秀美的旅游胜地图片,了解祖国风景名胜区。

教学方法:

直观教学法:教学时,运用多媒体课件创设情境,拉近学生与课文的距离,理解重点词句。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1、通过上节课的学习,九寨沟给了你怎样的感受?

2、课文写了九寨沟的哪些景色?哪些段在具体描写这些景色?

二、学习课文,了解九寨沟的特点

1、学习第二段,感受海子的迷人。

师:人间仙境的九寨沟,是它那108个大小不一,深浅有别,颜色各异的海子赋予了它灵气。让我们仔细地看一看海子,它究竟美在哪里?

师:小声自由读第二段,找出自己喜欢的句子,并说说自己的体会。

生:自由读第二段,找出自己喜欢的句子。

师:(相机出示字幕)

1、它们大小不一,深浅有别,动静分明,各具个性。”

2、水晶晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„令人叹为观止。”

3、五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海„„

师:“叹为观止”是什么意思?(引导学生结合上下文理解)

生:交流。自由练读、齐读体会海子形美、色美,名也美。

小结:九寨沟的海子不但分布广,而且形美、色美,名也美。

师:板书:海子迷人

2、学习第三段,感受山林的迷人。

师:人间仙境的九寨沟不但海子迷人,而且山林也很迷人。因为瑰丽多姿的山林给了九寨沟生机。让我们一起来感受山林!找出它最大的特点是什么?勾画出表示颜色的语句。让学生读第三段。(可用多种方式读)

生:自由读第三段,画出表示颜色的语句。

生:交流汇报。

师:(出示字幕和图片)“松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”

师:理解“绚丽多彩”“点染”的意思。(引导学生结合上下文理解)

生:交流。

小结:同学们,九寨沟的山林绚丽多彩,不同的角度山林有不同的颜色,不同品种的树林有不同的颜色,于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了,真是美不胜收!板书:山林迷人

3、学习第四段深秋的九寨沟

九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧!提问:“天气多变”表现在哪里?“(“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”)解释:“一会儿„„一会儿„„”(变化快)指导学生练习说话。

“天气变,感觉也变”表现在哪里?(“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九,又像一幅国画。”)用“像„„像„„又像„„”说话。欣赏视频深秋的九寨沟寨沟看图感受九寨沟神奇的美。

师:这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗?

小结:深秋的九寨沟,是变幻无穷的。作者抓住一个“变”字,从天气、感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法——“深秋的九寨沟,简直是一位神奇的魔术师。”

板书:深秋迷人

师:九寨沟真是迷人的人间仙境,让我们齐读开头一句和最后一句。

生:读开头一句和最后一句。

师:九寨沟仙境般的画面已映入你们的脑海中,你们现在就是一位小

导游,给下面的画面配上解说词吧!(选一幅)。

生:练习说话。

师:迷人的九寨沟让我们流连忘返,壮丽的河山令我们激情豪迈,孩子们,愿你们用智慧的双眼去发现美,也希望你们用勤劳的双手去创造美。

三、板书设计

海子: 多美

迷人的九寨沟山林:绚丽多彩

深秋的天气:变化多端